線上加線下 合力助成長

■數(shù)字教育 引領未來·一線見聞

拖動鼠標，學生即可在礦山和實驗室場景間來回切換，學習和掌握稀土取礦、處理、檢測及實際應用的一系列操作……在南昌大學化學化工學院的課堂上，師生們正利用國家高等教育智慧教育平臺（以下簡稱“高教平臺”）虛擬仿真實驗完成教學目標。

以往，受稀土資源分布分散、資源環(huán)境保護和稀土礦多樣性等因素的限制，使得稀土探測和高效提取實驗在傳統(tǒng)實驗室中難以開展。如何在保護稀土資源的同時提高稀土的開發(fā)利用水平以及培養(yǎng)稀土專業(yè)人才？高教平臺的“虛仿實驗”功能模塊幫了大忙。

為滿足稀土專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，南昌大學稀土教學團隊通過整合虛擬仿真技術和校內(nèi)稀土綠色提取方面的科研成果，設計開發(fā)了“離子型稀土提取及高效分離虛擬仿真實驗”?！敖?jīng)過近幾年的教學實踐應用，尤其是借助高教平臺，我們不斷克服稀土實驗中的教學困難，拓展稀土專業(yè)人才培養(yǎng)教學新形式?！蹦喜髮W化學化工學院教授胡昱說。

胡昱團隊主導開發(fā)的這一虛擬仿真實驗項目，共有39個交互性步驟，將抽象的理論知識、先進的科研成果和高效的工業(yè)技術轉化為“形象可見”的實驗教學內(nèi)容，再輔以問題式、翻轉課堂、討論式和虛實結合等多種教學方法，有效拓展了實驗教學的廣度和深度。

這是南昌大學利用高教平臺提升人才培養(yǎng)質量的一個縮影。目前，南昌大學在高教平臺上線了200多門課程，形成線上線下混合教學模式和立體化課程體系。

“我們堅持支持補貼線上課程的發(fā)展，同時給予指標性獎勵。教務處積極推動一批教學實踐中具有示范影響的線上課程作為校內(nèi)精品課程。”南昌大學教務處處長范杰平說，學校也將對一流本科課程申報、精品線上課程申報等方面的立項給予優(yōu)先支持。

南昌大學還將高教平臺使用納入教師培訓，助力新進教師站穩(wěn)講臺。南昌大學教務處副處長曾勍煒介紹，學校為教師制定培養(yǎng)方案，培訓內(nèi)容線上與線下面授相結合。同時，引進與自建一批高校教師崗前課程，將教師線上教學技能納入新進教師培訓體系。在曾勍煒看來，將高教平臺使用納入教師培訓能夠提升教師的數(shù)字化素養(yǎng)。

此外，南昌大學大力完善暢通師生雙向交流互評的溝通體系，不僅定期開展線上答疑和研討等活動，還借助網(wǎng)絡教學平臺構建師生互評的學業(yè)評價體系和教師績效體系，充分利用各種方式加強對學生學習過程的管理考核。

范杰平表示，校內(nèi)在線開放課程建設和應用已經(jīng)逐步形成氛圍，同時，南昌大學始終堅持線上課程學科發(fā)展的精品化與差異化，“要進一步用好高教平臺，融合線上線下考核評價機制，加強師生教學、學業(yè)的全過程管理，激發(fā)學生內(nèi)在潛力和學習動力，實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容重構和教學模式變革，不斷提升人才培養(yǎng)質量”。

《中國教育報》2024年03月27日第1版