高銘暄：法學人生

    · 教育乃我之事業(yè)，科學乃我之生命

    · 黨和國家培養(yǎng)了我、教育了我、支持了我、幫助了我，使我由一名不諳世事的青年學生逐步進入法學殿堂，成為一名法學教師。我受黨多年教育，在教學崗位上干了這么些年，為國家還可以作貢獻

    · 中國刑法學躋身于世界之林，讓世界承認中國刑法學的特色和獨到之處，這事關(guān)中國刑法學的國際話語權(quán)問題

    · 我是一名教師，捧著一顆愛心，站在三尺講臺，不求姹紫嫣紅，切盼學生成才

    · 進入我的門下，就決不允許以混文憑的態(tài)度來虛度光陰

全程參與了新中國第一部刑法的制定，成為新中國第一位刑法學領(lǐng)域博士生導(dǎo)師，撰寫了改革開放后第一部法學學術(shù)專著，主編了第一部統(tǒng)編刑法學教科書……作為法學家，高銘暄是新中國刑法學的奠基者、開拓者、傳承者和踐行者，一生“將刑法學視為至愛，須臾也不離，真正結(jié)下了不解之緣”。

躬耕三尺講臺70年，從“全國優(yōu)秀教師”“全國師德先進個人”到“人民教育家”，他用一生踐行“教育乃我之事業(yè)，科學乃我之生命”的誓言，為我國刑法學的人才培養(yǎng)與科學研究作出了重大貢獻。

“黨和國家培養(yǎng)了我、教育了我、支持了我、幫助了我，使我由一名不諳世事的青年學生逐步進入法學殿堂，成為一名法學教師。黨和國家肯定了我的業(yè)績，授予我最高榮譽稱號。黨和國家對我的恩情比山高、比海深，我永遠銘記在心。我受黨多年教育，在教學崗位上干了這么些年，為國家還可以作貢獻！”在高等教育教師隊伍弘揚踐行教育家精神研討會上，坐在輪椅上的高銘暄動情地說。

    從“成名成家”到“心有大我”

高銘暄出生于一個法律家庭，父親從事司法工作，一位叔叔還有大哥也都從事法律工作。因而，他從小就對法律有著向往。

在學習刑法路上，有兩位“大先生”對高銘暄的法學人生產(chǎn)生了深遠的影響，一位是啟蒙人李浩培先生，一位是引路人中國人民大學老校長吳玉章。

高銘暄回憶，1947年考入浙江大學后，第一學期刑法總則課的授課教師是時任浙江大學法學院院長、著名國際法學家李浩培先生。李先生此前從未教過刑法，之后也再未教過，可誰承想正是這次偶然授課激發(fā)了他對刑法學濃厚的興趣。

“李先生講的刑法學體系完整、內(nèi)容生動，聽起來毫無枯燥之感。他的辦公桌上摞著很多外文書，辦公之余始終不忘孜孜不倦地做學問。李先生在學術(shù)上也特別活躍，幾乎每月都有新的重要文章發(fā)表，自然地我就對他產(chǎn)生了崇敬之心?！备咩戧颜f。

隨著解放戰(zhàn)爭的勝利和新中國的成立，高銘暄也將自己的人生分成了兩段。

“從1928年到1949年大學二年級，生活在民國時代，那時雖也勤奮讀書，但在腦子里還是個人主義占主導(dǎo)，讀書是為了成名成家?！备咩戧研ρ?，當時“萬般皆下品，唯有讀書高”“吃得苦中苦，方為人上人”真的就被自己奉為圭臬。

1949年5月，杭州解放后，隨著浙大法學院的撤銷，學生們需自謀出路，高銘暄還想繼續(xù)學習法律，便在李先生的推薦下進入了北京大學法律系。

這一時期，在共產(chǎn)黨的教育下，通過培訓、上課學習社會發(fā)展史、新民主主義論，參加京郊土地改革和抗美援朝宣傳活動等，高銘暄逐步培養(yǎng)樹立起了自己的革命人生觀，“心有大我，至誠報國”的理想信念逐漸壓倒了“成名成家”，并成為他一生的志業(yè)所在。

1951年8月，高銘暄從北京大學法律系畢業(yè)，順利考上中國人民大學法律系研究生。兩年研究生期間，高銘暄的成績是全優(yōu)，他既是51級刑法專業(yè)小組組長，又是全年級公共課大班班長。畢業(yè)時，高銘暄光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并留校在刑法教研室工作，此時他25歲，自此開始了在中國人民大學長達70多年的教學研究生涯。

“吳老擔任中國人民大學校長17年，毛主席曾稱贊其‘一輩子做好事’，我本人就受惠于吳老很多?！备咩戧颜f，吳老諄諄地教導(dǎo)師生一定要認真學好馬克思主義，樹立無產(chǎn)階級的世界觀和人生觀，認為這是頭等大事，是基本功?！霸趨抢嫌绊懴拢瑥慕探?0年來，總能跟隨時代腳步認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，并以此武裝自己的頭腦，樹立堅定的政治方向和信仰，這是中國人民大學與吳老給我打下的思想烙印?！?/P>

此后，無論參與刑法立法工作，還是從事刑法學研究，高銘暄始終堅持并強調(diào)黨的政策的指導(dǎo)意義。

他在2001年回顧我國刑法立法時曾結(jié)合親身經(jīng)歷寫道：“刑事立法的總體方針是由黨中央制定的，刑法立法要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，要以憲法為根據(jù)，要體現(xiàn)懲辦與寬大相結(jié)合的刑事政策，要從我國實際情況出發(fā)，總結(jié)我國同犯罪作斗爭的實際經(jīng)驗，要吸收中外古今對我國有益的經(jīng)驗?！?/P>

    中國法學自主知識體系的奠基人

在高銘暄輝煌的學術(shù)人生中，最耀眼的部分莫過于親歷并見證了中國刑法立法的孕育誕生與發(fā)展完善。

1954年9月，《中華人民共和國憲法》頒布后，刑法的制定被提上日程。全國人大常委會辦公廳法律室組建了刑法典起草班子。年僅26歲的高銘暄，成了起草小組的一員。

新中國的立法是在推倒舊法的廢墟上建立的，難度很大。

立法工作的第一步，是收集資料和調(diào)查研究。起草小組一邊研究最高人民法院從全國范圍內(nèi)收集的新中國成立以來1萬多件刑事審判材料，一邊參閱蘇聯(lián)、美國、德國等國的刑法，同時還要到相關(guān)部門和企業(yè)調(diào)查……幾經(jīng)曲折，歷時25年、38稿，1979年7月1日16時05分，第五屆全國人民代表大會第二次會議表決通過了《中華人民共和國刑法》。

坐在人民大會堂，看著這一幕，高銘暄忍不住熱淚盈眶。“這是讓我銘記一生的時刻。從此，新中國結(jié)束了沒有刑法典的歷史?！睆那啻荷倌甑搅酥烀哪昙o，數(shù)不清的日日夜夜的奮戰(zhàn)，終于孕育出了新中國第一部刑法，回憶往事，高銘暄難掩激動。

第一部刑法出臺后，隨著新情況、新變化的出現(xiàn)，刑法也需不斷修訂，每一次，都有高銘暄的身影：1981年單行刑法的制定、1997年刑法典的全面修訂，以及至今十余個刑法修正案的出臺，高銘暄傾盡所能地提出一系列涉及刑法修改完善的問題和建議，許多被國家立法機關(guān)采納。

比如，死刑一直是高銘暄長期關(guān)注的問題。1997年《中華人民共和國刑法》規(guī)定的死刑罪名最終確定為68個，占罪名總數(shù)的16.5%。

高銘暄在許多刊物上發(fā)表解讀文章，多次指出“死刑罪種過多”等問題，尤其不贊成對單純經(jīng)濟犯罪判處死刑。

“從各國刑法來看，經(jīng)濟犯罪基本沒有設(shè)置死刑的。開放的中國，需要更加開放的法制。”高銘暄呼吁有關(guān)方面盡早對此進行改革，以樹立生命的最高價值觀。

2011年2月，第十一屆全國人大常委會第十九次會議通過了《中華人民共和國刑法修正案（八）》，取消了13種經(jīng)濟性、非暴力犯罪的死刑，原則上免除了已滿75周歲老年人的死刑。

“這是我國自頒布1979年《中華人民共和國刑法》以來首次作出的大幅度減少死刑的規(guī)定?！备咩戧鸦貞洠麉⑴c了修正案的修訂工作，當修正案通過審議時不僅感到欣慰，也感受到作為一個學者，關(guān)注社會現(xiàn)實、推動社會進步的責任。

在填補國內(nèi)刑法空白、推動刑法修訂的同時，高銘暄還堅持面向世界的學術(shù)眼光，努力推動中國刑法學走向世界。

事實上，早在上世紀80年代初國內(nèi)學者對國際刑法還比較陌生的時候，高銘暄就在中國人民大學法律系開設(shè)了國際刑法專題課程向研究生講授。1984年，高銘暄獲得了去開羅參加國際刑法學協(xié)會舉辦的第十三屆國際刑法學大會的機會，這是中國首次接觸國際刑法學協(xié)會。

隨著改革開放的深入，中國各領(lǐng)域都開始與國際接軌，刑法學界也渴望走向國際舞臺。

作為中國法學會副會長的高銘暄，接下了這個重任。1987年，高銘暄受邀參加由國際刑法學協(xié)會召開的國際死刑問題學術(shù)研討會，在會上作了題為《中華人民共和國的死刑問題》的演講，反響熱烈，國際刑法學界對中國的法律和刑法刮目相看。

高銘暄在與時任國際刑法學協(xié)會秘書長巴西奧尼接洽時，向國際刑法學協(xié)會提出中國部分刑法學者愿意加入國際刑法學協(xié)會，并希望在中國成立分會的申請，得到了國際刑法學協(xié)會主席耶塞克教授等人的首肯。

1988年，國際刑法學協(xié)會中國分會正式成立。隨著中國刑法學學術(shù)水平的快速提升，中國分會的影響力也不斷提升。

1999年，高銘暄擔任國際刑法學協(xié)會副主席，成為國際刑法學協(xié)會唯一來自亞洲國家的副主席。在他的推動下，2004年第十七屆國際刑法學協(xié)會代表大會在北京召開，這是國際刑法學協(xié)會成立一百多年來首次在亞洲國家召開大會，大大提升了中國刑法學界的國際影響力。

“這次會議之后，中國刑法學界以嶄新的姿態(tài)站到國際刑法學學術(shù)平臺上，更多的中國刑法學者活躍在國際刑法學舞臺上，發(fā)出了更多的中國聲音?！备咩戧颜f。

2015年4月12日，國際社會防衛(wèi)學會授予高銘暄切薩雷·貝卡里亞獎，這是刑法學界一項極具分量的大獎，素有刑法學“諾貝爾獎”之稱。高銘暄是首位獲此殊榮的亞洲人。

“這是歷史性的突破，但這份光榮不僅僅屬于我個人，首先屬于偉大的祖國，同時還屬于中國整個法學界?！备咩戧颜f，讓中國刑法學躋身于世界之林，讓世界承認中國刑法學的特色和獨到之處，這事關(guān)中國刑法學的國際話語權(quán)問題。

    教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)

2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予高銘暄“人民教育家”國家榮譽稱號。9月29日，在人民大會堂舉行的頒授儀式上，習近平總書記向高銘暄頒授“人民教育家”國家榮譽稱號獎?wù)隆?/P>

“榮譽越高，責任越重。我是一名教師，捧著一顆愛心，站在三尺講臺，不求姹紫嫣紅，切盼學生成才?！被貞洰敃r情景，高銘暄難掩激動。

作為我國刑法學泰斗，70年來，高銘暄在人才培養(yǎng)、教材體系、教學方式等方面的探索與創(chuàng)新，為刑法學高等教育作出不可磨滅的貢獻。

在講壇上，他為學生教授中國刑法、刑法總論、刑事政策等課程，培養(yǎng)出了大批法學人才。著名刑法學家、北京大學教授陳興良，中國法學會副會長、最高人民法院原副院長、大法官姜偉等，都是他的親傳弟子。

在刑法教學領(lǐng)域，他首倡“綜述研究法”，即在教學中指定某個問題讓學生全面收集中外資料，作出文獻綜述并提出自己的見解。

“這一方法有助于培養(yǎng)學生的閱讀能力、拓寬視野，最重要的是讓學生學會思考，形成自己的觀點，培養(yǎng)自己的學術(shù)方向?！备咩戧颜f。

如今，這種方法已得到推廣并應(yīng)用于刑法學乃至整個法學界的研究生教育。

回憶求學時代，陳興良滿懷感激?！拔覍π谭ㄕ嬲a(chǎn)生興趣是在1983年，當時高老師給我們講刑法總論，他的課打破了我此前秉持的刑法無理論的偏見。在上課的同時，高老師讓我們每人做一篇綜述。正是通過綜述法，我進入了刑法學研究的大門，這也成為我刑法學術(shù)的起點?！标惻d良說。

在人才培養(yǎng)上，高銘暄創(chuàng)造性地提出了“三嚴”“四能”“五結(jié)合”的人才培養(yǎng)之道?！叭龂馈?，是對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練；“四能”，指培養(yǎng)學生閱讀能力、翻譯能力、研究能力、寫作能力；“五結(jié)合”，即讓學生做到學習與科研結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、全面掌握與重點深入結(jié)合、研究中國與借鑒外國結(jié)合、個人鉆研與集體討論結(jié)合。

姜偉回憶，自己所在班級中，超過1/3的人畢業(yè)論文寫的是刑法方向。

“同學們都喜歡刑法，因為高老師全程參與了刑法草案的制定工作，在講課時能把刑法孕育和誕生的脈絡(luò)講得非常清楚、細致?！苯獋フf。

在三尺講臺外，高銘暄將教學與研究結(jié)合，為新中國刑法學學科的發(fā)展壯大，奉獻著心血和智慧。

教材是人才培養(yǎng)、學科建設(shè)的基礎(chǔ)工程。1979年《中華人民共和國刑法》頒布實施后，我國各大法律院校急需一本專業(yè)權(quán)威的教材，然而，當時全國還沒有一本真正意義上的刑法學教科書，任務(wù)既緊迫又艱巨。

1982年，由司法部牽頭，邀請了全國12位刑法學界的專家和學者在北戴河召開刑法學教材統(tǒng)編研討會，組成了刑法學教材編寫組，高銘暄擔任主編。

經(jīng)過日夜奮戰(zhàn)，當年年底，新中國成立后第一部刑法學教科書——《刑法學》正式出版。一經(jīng)出版，洛陽紙貴，出版社再版了8次，印數(shù)達200萬冊，創(chuàng)同類教材數(shù)量之最。因其在中國刑法學發(fā)展史上的奠基作用，1988年《刑法學》榮獲國家級優(yōu)秀教材一等獎和司法部優(yōu)秀教材一等獎“雙重殊榮”。

1993年，高銘暄又主編了《新中國刑法科學簡史》，填補了新中國刑法學發(fā)展史研究的空白。1994年10月，他主編的刑法學法學巨著《刑法學原理》三卷本全部出版，堪稱中國刑法學的扛鼎之作，在榮獲“全國高等學校首屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎”一等獎后，1996年再度榮膺國家圖書最高獎項——第二屆國家圖書獎，充分顯示了其高超的學術(shù)水平和突出的實用價值。

從1982年至2003年，高銘暄先后主編不同層次的全國性通用刑法學教材11部，發(fā)行量達數(shù)百萬冊，為我國刑法學教育作出了巨大的貢獻。

直至92歲高齡，高銘暄仍筆耕不輟，其主編的《當代刑法前沿問題研究》，對實務(wù)中虛假訴訟罪以及考試舞弊犯罪進行研究，更不乏網(wǎng)絡(luò)犯罪以及人工智能問題。

70多年來傳道授業(yè)、獎掖后學，質(zhì)樸的語言在高銘暄的弟子中代代相傳——

“教育乃我之事業(yè)，科學乃我之生命”是他作為人民教師的莊嚴宣誓。他將“培養(yǎng)、指導(dǎo)學生，當作一生中最大的樂趣和成績”?！斑M入我的門下，就決不允許以混文憑的態(tài)度來虛度光陰。”這是高銘暄時常在學生們耳邊的叮囑。

…………

桃李不言，下自成蹊。70多年前，站在天安門西南側(cè)翹首觀看開國大典的學子，如今已成一代學術(shù)大家。

“為國家哪何曾半日閑空”是高銘暄最愛的一句京劇唱詞，也是他法學人生的生動寫照。

《中國教育報》2024年03月30日第3版