打造德技并修的人才引擎

日前，在河北科技工程職業(yè)技術大學“守敬科坊”，電氣工程系大二學生何香杰正忙著申報“基于TRIZ理論清潔車”的專利。據(jù)他的指導教師、物聯(lián)終端設備研發(fā)創(chuàng)新工作室主持人李鑫教授介紹，學校升本后，一直將“培養(yǎng)解決復雜問題的現(xiàn)場工程師”作為人才培養(yǎng)目標，努力讓學生每人每年有一到兩項緊貼生產實際的專利成果。

自2019年開始，全國職業(yè)本科建設駛入快車道。在組建成立的33所職業(yè)技術大學中，河北省占到三所：河北工業(yè)職業(yè)技術大學、河北科技工程職業(yè)技術大學和河北石油職業(yè)技術大學。

由高職?？茖W校升格到職業(yè)技術大學，數(shù)年來，三所學校進行了哪些實踐與探索？日前，帶著這些問題，記者進行了實地走訪。

    瞄準需求，動態(tài)調整人才培養(yǎng)方案

河北三所職業(yè)技術大學均通過合并轉設方式獨立設置，并于2021年1月底正式揭牌成立。升格為職業(yè)技術大學，首先面臨的問題是對人才培養(yǎng)目標必須有一個清晰準確的定位。

“職業(yè)本科人才培養(yǎng)目標，其實質是學生的知識水平不低于普通本科、技術技能水平不低于高職專科。最終，我們要努力實現(xiàn)的是，面向高端崗位，推動‘職業(yè)性’與‘學術性’的有機融合?！焙颖惫I(yè)職業(yè)技術大學校長薛曉萍說。

“精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新”是國家實施“現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)規(guī)格基礎要求，在制定各自人才培養(yǎng)方案時，河北三所職業(yè)技術大學不約而同地將其作為了本校本科人才培養(yǎng)目標的關鍵詞，并依據(jù)本科人才培養(yǎng)需要設計高階要求，力求達到卓越。

每一年，根據(jù)企業(yè)轉型升級需求、高端崗位能力需求和學生全面發(fā)展需要變化，三所學校都對本校人才培養(yǎng)方案進行動態(tài)調整和修訂。

2023年底，河北科技工程職業(yè)技術大學再次面向本校專升本專業(yè)和“卓越現(xiàn)場工程師計劃”試點專業(yè)提出針對性指導意見，重新組織修訂了16套職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

今年1月，河北省教育廳出臺《職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見（試行）》，進一步對職業(yè)技術大學專業(yè)人才培養(yǎng)目標與實施路徑作出了明確規(guī)定：優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，增強職業(yè)教育適應性，堅持對接河北和京津產業(yè)體系，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持技能為本、素質為綱、實踐為基、管理為要，堅持“理論實踐一比一、技能素質雙主線”要求，為加快建設經(jīng)濟強省、美麗河北，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化建設河北篇章，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

    建強隊伍，探索“崗課賽證研創(chuàng)”育人新模式

升本后原有師資是否能勝任本科教學、學校是否能實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標？加大引進高水平師資力度，借助企業(yè)高層次人才，探索“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式（融合崗位標準、職業(yè)技能競賽內容、職業(yè)類證書要點、技術研發(fā)成果、創(chuàng)新素質要求，加強職業(yè)本科專業(yè)課程建設），成為河北三所職業(yè)技術大學的共同對策。

“根據(jù)實際需求、專業(yè)緊缺程度引進高層次人才，包括博士研究生和高技能人才兩類。引進人才解決正式事業(yè)編制，實行低職高聘。各類人才入校后如獲批省市級以上科研項目可獲配套經(jīng)費。”自舉辦職業(yè)本科教育以來，河北石油職業(yè)技術大學已引進人才87人，其中博士39人，河北省突出貢獻技師1人。僅該校石油化工技術專業(yè)國家級創(chuàng)新團隊，就有校內專職教師16人，企業(yè)兼職教師4人，博士11人（55%），“雙師型”教師占比70%。

“通過加大人才引進力度，師資隊伍學歷層次、專業(yè)結構進一步優(yōu)化，以才引才、以才育才的磁場效應和校企合作育人成效凸顯?！焙颖笔吐殬I(yè)技術大學校長于立國說。

在此基礎上，該校按照行業(yè)企業(yè)標準，校企合作編寫教材、開發(fā)配套資源，還將課堂教學延伸到企業(yè)，將專業(yè)辦在產業(yè)鏈上，將新技術、新方法、新技能融入人才培養(yǎng)方案、融入實踐教學體系中?！白鲋袆?chuàng)、探中創(chuàng)”，校企共同推進“雙創(chuàng)”教育工作，還將技能大師引進課堂，傳承工匠精神，助推人才培育，探索“師導生隨、師生共創(chuàng)”培養(yǎng)方式，建立了創(chuàng)新型技術技能人才培養(yǎng)機制。

如今，在河北三所職業(yè)技術大學，適應職業(yè)本科專業(yè)發(fā)展和本科人才培養(yǎng)的“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式已基本成型。

    知行合一，讓學生學到真本領

“德技并修，知行合一”，是實現(xiàn)職教本科人才培養(yǎng)目標的必然要求和路徑。

“要讓我們的學生胸中有火，手上有技，眼里有光，臉上有笑。”河北省教育廳負責同志多次強調。

“我們的體會是，一方面要堅持立德樹人根本任務，培養(yǎng)學生職業(yè)認同感，涵育家國情、報國志，同時要夯實學生專業(yè)基礎，讓學生學到真本領，為今后的精彩人生奠基?！焙颖笨萍脊こ搪殬I(yè)技術大學黨委書記劉彩琴說。

為此，該校專門成立習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室，扎實開展教研、教學，積極推動課程思政與思政課程同向發(fā)力，體系化設計第二課堂活動方案，實施“美育廣場”建設，持續(xù)組織“青年大學習”網(wǎng)上主題團課，累計參與人次已近30萬。

其他兩所高校也分別通過各具特色的舉措，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，培育學生踐行社會主義核心價值觀，全面推進德智體美勞“五育”并舉在人才培養(yǎng)各領域的實施，將家國情懷、職業(yè)精神、工匠精神有機融入人才培養(yǎng)全鏈條、全過程。

3所學校還注重為學生搭建成長成才平臺，為他們創(chuàng)造讓青春出彩的機會。

作為第二批國家級眾創(chuàng)空間，河北工業(yè)職業(yè)技術大學與石家莊贏拓電子商務服務有限公司共建的育米眾創(chuàng)空間，已形成“學校統(tǒng)籌部署、行業(yè)企業(yè)深度參與、校企政合力實施”格局。目前，該眾創(chuàng)空間入駐率近98%，共孵化企業(yè)35家，其中大學生創(chuàng)業(yè)7家；促成45項科技成果轉化，服務學生超5000人次，成功助力百余名大學生創(chuàng)業(yè)。同時，該校專門成立了“技術創(chuàng)新實驗班”，以“拓視野、強能力、重創(chuàng)新”理念和“專業(yè)+N”模式培養(yǎng)能快速成為企業(yè)發(fā)展所需的高素質人才。

2023年12月21日，在中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會召開的鋼鐵行業(yè)職業(yè)院校技能知識網(wǎng)絡競賽表彰會上，該校學生代表許惠明介紹了本校教育教學模式和自己的學習感受，得到首鋼集團等多家企業(yè)高管高度認可。

“明年6月，第一屆本科生將完成學業(yè)。我們相信，通過4年的共同努力，我們的學生一定都會有一個美好前程。”河北工業(yè)職業(yè)技術大學招就處處長孟延軍堅定地說。

《中國教育報》2024年04月06日第1版