科技讓幼兒園更智慧

前不久，浙江省杭州市蕭山區(qū)開悅學(xué)前教育集團(tuán)第一屆閱讀節(jié)在開誠幼兒園開幕，10個家庭被評為2023年“悅美書香家庭”。這10個家庭的評選，有精確的數(shù)據(jù)支撐，第一名，4626分，第二名，4521分……

這些數(shù)據(jù)，均來自蕭山區(qū)數(shù)智幼兒園未來兒童數(shù)智駕駛艙的“閱讀銀行”。每個幼兒有閱讀銀行賬號，幼兒在園借閱繪本、聽繪本故事……所得積分都會記入幼兒賬號。

2022年，在開悅幼兒園試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，搭載管理艙、成長艙、資源艙、互聯(lián)艙的蕭山區(qū)未來兒童數(shù)智駕駛艙啟用。目前，全區(qū)12所幼兒園整體使用未來兒童數(shù)智駕駛艙，72所幼兒園在使用其中的管理艙。

“蕭山區(qū)堅(jiān)持應(yīng)用為王的思路，業(yè)務(wù)引領(lǐng)技術(shù)驅(qū)動，建成了一套數(shù)智幼兒園集成系統(tǒng)，孵化出一套可復(fù)制、可共享的數(shù)智幼兒園共同體樣態(tài)，實(shí)現(xiàn)了多所幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。”蕭山區(qū)教育局黨委書記、局長章建平說。去年年底，數(shù)智幼兒園集成系統(tǒng)被評為2023年浙江省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革優(yōu)秀應(yīng)用。

    數(shù)據(jù)“跑腿”，日常管理走向精細(xì)

每天早上9點(diǎn)剛過，蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長陸羽嘉就能清楚地知道每個班有多少孩子出勤。因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)，就清清楚楚地呈現(xiàn)在幼兒園的未來兒童數(shù)智駕駛艙大屏上。與此同時，這些數(shù)據(jù)也會同步顯示在幼兒園食堂操作間大屏上，每個班級配多少份午餐，是否需要準(zhǔn)備過敏幼兒、肥胖兒的特需餐，準(zhǔn)備幾份，都一目了然。

蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園是使用未來兒童數(shù)智駕駛艙“管理艙”模塊的代表。陸羽嘉告訴記者，未來兒童數(shù)智駕駛艙引入之前，僅僅是統(tǒng)計人數(shù)一件事，就頗費(fèi)周折。食堂工作人員要樓上樓下跑，每個班級挨個“數(shù)人頭”。每天要備的特需餐人數(shù)、類型都不同，全都要保健醫(yī)生一一告知。

但現(xiàn)在，孩子只要在園門口的智能晨檢系統(tǒng)刷一下臉，出勤數(shù)據(jù)就會自動記錄，精準(zhǔn)又快捷。而且，這些數(shù)據(jù)還會自動流動到教師端、園長端、食堂端，相關(guān)人員無須再“手動作業(yè)”。

陸羽嘉形容這是“數(shù)據(jù)多跑路，教師少跑腿”。

沈婧是蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師，在她看來，智能晨檢只是數(shù)智幼兒園系統(tǒng)的“入門級”功能。而她，只要打開手機(jī)，就能精確地知道班里每個孩子每天喝了幾次水，午睡了多長時間，何時入睡。她告訴記者，記錄這些數(shù)據(jù)，只需一只小小的智能手環(huán)。

沈婧班上有個孩子，一直不愛午睡，她花了很多心思。一段時間后，手環(huán)顯示，雖然時間不長，但孩子每天都能入睡一段時間。家長看到后，特別開心。

“雖然是小事，但因?yàn)橛袛?shù)據(jù)，感覺家長更信任我們了。”沈婧說。

采訪過程中，蕭山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園墻面上類似攝像頭和開關(guān)盒的小裝置引起了記者的好奇。陸羽嘉告訴記者，它們分別是信號傳輸基站和定位信標(biāo)，可以實(shí)時記錄孩子在班級區(qū)角、室內(nèi)公共區(qū)和戶外區(qū)域的活動數(shù)據(jù)，能幫助教師全面了解孩子的行為特征和興趣偏好。

在陸羽嘉看來，數(shù)智技術(shù)可以促進(jìn)管理精細(xì)化，但最終目標(biāo)是要提升保教質(zhì)量。比如，午睡、飲水量統(tǒng)計，是為了更好地促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。而軌跡管理，則可在某種程度上“測量”孩子的興趣偏好，從而更好地提供支持。

    數(shù)據(jù)“說話”，客觀“畫像”代替經(jīng)驗(yàn)評價

在“跑酷飛人場”的運(yùn)動結(jié)束后，周周與強(qiáng)強(qiáng)看著自己的運(yùn)動數(shù)據(jù)，聊了起來。周周說：“我超過那條線（中高強(qiáng)度運(yùn)動量基準(zhǔn)線）了。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我沒達(dá)到?！彪S后，兩人開始回顧自己玩的過程。周周說：“我一直在玩拖車、玩魔女掃帚，沒有停過?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我玩了貼燒餅、搶凳子，但玩一會兒就休息了?！?/P>

半年多以來，每天讓孩子們根據(jù)運(yùn)動數(shù)據(jù)“復(fù)盤”運(yùn)動過程，已成了河上鎮(zhèn)中心幼兒園教師蔣云娜的“規(guī)定動作”。孩子們的活動數(shù)據(jù)，同樣是通過智能手環(huán)記錄下來的。

河上鎮(zhèn)是中國包裝名鎮(zhèn)，這里最不缺的，就是制作包裝材料的紙箱。2021年，河上鎮(zhèn)中心幼兒園開始開展紙箱活力運(yùn)動。教師與孩子們用大大小小的紙箱搭建了功夫熊貓場、軍演競技場、小龍人民俗場……生發(fā)了各種花樣的跑、跳、鉆、爬、平衡項(xiàng)目。

雖然活動備受孩子們喜歡，但如何評價運(yùn)動效果，一直困擾著教師。很長一段時間，教師都是通過孩子們的膚色、出汗量來估量他們的運(yùn)動量是否達(dá)標(biāo)。教師發(fā)給孩子們的運(yùn)動自評表，也十分“感性”，上面只畫著幾粒汗珠和幾顆星星，分別表示流汗量和總體評價。

去年，河上鎮(zhèn)中心幼兒園開始使用數(shù)智幼兒園系統(tǒng)。孩子們運(yùn)動的同時，智能手環(huán)不聲不響地同步記錄他們的運(yùn)動時長、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動強(qiáng)度等。準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)，代替了感性、主觀的評價。園長邵麗芳驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們對這種新形式喜歡極了。他們不但學(xué)會了看數(shù)據(jù)，還學(xué)會了用數(shù)據(jù)自評和互評?？吹酵檫\(yùn)動量沒達(dá)標(biāo)，孩子們會熱情地說：“我們幫你?！备匾氖?，它還激起了孩子們前所未有的運(yùn)動熱情，誰都不甘落后。到了周末，邵麗芳還讓孩子們把運(yùn)動手環(huán)戴回家堅(jiān)持運(yùn)動，并帶領(lǐng)教師制作紙箱活力運(yùn)動家庭游戲本，定期對家長進(jìn)行游戲玩法指導(dǎo)。

除了孩子們自評、互評，技術(shù)手段的引入，也改變了河上鎮(zhèn)中心幼兒園的整體課程評價。教師借助智能手段，梳理出了紙箱活力運(yùn)動中孩子們的運(yùn)動品質(zhì)、游戲能力、動作發(fā)展等6項(xiàng)能力、5個水平的運(yùn)動檢核表。

“這就是給孩子的運(yùn)動水平畫像，它讓孩子的發(fā)展看得見，也讓教師從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)式評價走向科學(xué)的循證式評價?！鄙埯惙颊f。

其實(shí)，在蕭山區(qū)的幼兒園，記者聽到的最多的詞，就是“畫像”。園長們認(rèn)為，“畫像”就是讓數(shù)據(jù)主動“說話”，發(fā)揮評價功能。

“這些畫像來自對孩子發(fā)展數(shù)據(jù)的持續(xù)跟蹤，可以幫助教師、家長精準(zhǔn)評價孩子身心發(fā)展情況，更有利于教師有針對性地開展教育教學(xué)?！遍_悅幼兒園園長李阿慧說。

    數(shù)據(jù)“賦能”，重構(gòu)課程、重塑教學(xué)

去年9月，第19屆亞運(yùn)會在杭州召開。亞運(yùn)會結(jié)束，開悅幼兒園發(fā)生了一些有趣的事。孩子們用兩只塑料錐桶加橫桿玩起了舉重，用兩個攀爬架綁上橡皮筋玩跳高，坐在滑板車上拉大繩模仿賽艇……這就是該園的“亞運(yùn)”情景晨間游戲。

這些游戲并不是拍腦袋設(shè)計的，而是有明確的科學(xué)依據(jù)。李阿慧發(fā)現(xiàn)，幼兒運(yùn)動能力畫像顯示，幼兒肌肉力量、心肺耐力、動作協(xié)調(diào)等五個方面發(fā)展不夠均衡，尤其是平衡能力和心肺耐力相對較弱，于是創(chuàng)造性地調(diào)整了游戲區(qū)域、材料、玩法，這才有了“亞運(yùn)”情景晨間游戲。

李阿慧發(fā)現(xiàn)，幼兒園的戶外活動，往往有一定的隨意性，很多時候有什么區(qū)域就設(shè)計什么活動。但數(shù)智化手段講證據(jù)，它能引導(dǎo)幼兒園根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展情況，科學(xué)調(diào)整活動、重構(gòu)課程。

記者看到，在開悅幼兒園，除了數(shù)智幼兒園系統(tǒng)運(yùn)用引發(fā)的課程調(diào)整，教師在日常教學(xué)中也在主動擁抱智能化材料。比如，幾個紙杯放在一起，機(jī)器人行進(jìn)過程中運(yùn)一只小球并撞擊紙杯，就可以玩保齡球游戲；用紙箱設(shè)計迷宮，并規(guī)劃路線，機(jī)器人就可以走迷宮……

保教主任傅凱懿告訴記者，幼兒園智能化機(jī)器人種類、層次多，所有玩法都是開放的，孩子們可以把它與其他材料結(jié)合，創(chuàng)編或設(shè)計智能化情境故事。教師童思怡意識到，在這個過程中，師幼關(guān)系變平等了，因?yàn)楹芏鄷r候教師是在跟著孩子們學(xué)習(xí)。

應(yīng)用數(shù)智幼兒園系統(tǒng)的這兩年，李阿慧發(fā)現(xiàn)，數(shù)智幼兒園系統(tǒng)不但為教師工作增效賦能，也提升了他們的數(shù)字化素養(yǎng)。目前，教師已主動挖掘出40多個實(shí)用的數(shù)字化教學(xué)工具，還申請了兩項(xiàng)專利。

采訪過程中，記者發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用數(shù)智幼兒園系統(tǒng)的過程中，蕭山區(qū)各幼兒園的思路也在不斷拓展。比如，湘湖幼兒園2000多平方米的戶外種植區(qū)，即將通過數(shù)智賦能開展智慧種植。河上鎮(zhèn)中心幼兒園即將通過數(shù)智幼兒園系統(tǒng)加持，將河上鎮(zhèn)豐富的非遺資源，變成孩子們可以沉浸式體驗(yàn)并與之互動的學(xué)習(xí)資源……

《中國教育報》2024年04月14日第1版