推進(jìn)高校生態(tài)文明教育

中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記指出：“生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)納入中國(guó)國(guó)家發(fā)展總體布局，建設(shè)美麗中國(guó)已經(jīng)成為中國(guó)人民心向往之的奮斗目標(biāo)。”高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想，開(kāi)展生態(tài)文明教育，推動(dòng)生態(tài)文明教育理念、教學(xué)方式和方法的重構(gòu)，創(chuàng)新生態(tài)文明教育體制機(jī)制，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化的必然要求。

開(kāi)展生態(tài)文明教育是建設(shè)生態(tài)文明的重要途徑，也是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。社會(huì)主義生態(tài)文明教育是建設(shè)美麗中國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要，是筑牢中國(guó)之治的重要基礎(chǔ)。新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生深刻變化，人民群眾對(duì)美好生活的現(xiàn)實(shí)需要已經(jīng)從過(guò)去的“盼溫飽”到現(xiàn)在的“盼環(huán)?！薄倪^(guò)去的“求生存”到現(xiàn)在的“求生態(tài)”，這些轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了公民環(huán)保意識(shí)的提高，也體現(xiàn)了生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性。生態(tài)文明教育能夠提高人們的生態(tài)綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)我國(guó)生態(tài)軟實(shí)力，有利于將建設(shè)美麗中國(guó)的共同愿景轉(zhuǎn)化為全體人民的自覺(jué)行動(dòng)，為建設(shè)美麗中國(guó)提供堅(jiān)實(shí)的理念支撐。生態(tài)文明教育能夠有效提高全社會(huì)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，有助于建立人與自然的生命共同體關(guān)系，從生命共同體的維度去看待和理解自然，形成正確的生態(tài)自然觀和生命共同體觀，增強(qiáng)個(gè)體建設(shè)美麗中國(guó)的現(xiàn)實(shí)責(zé)任感和歷史使命感，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。推進(jìn)高校生態(tài)文明教育有助于提升大學(xué)生綜合文明素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，有助于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育現(xiàn)代化和高校建設(shè)綠色化，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

要構(gòu)建科學(xué)的生態(tài)文明教育機(jī)制。培養(yǎng)和提升人們的生態(tài)文明素養(yǎng)，是社會(huì)主義生態(tài)文明教育的重要任務(wù)，是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要課題。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)未來(lái)的主力軍和中堅(jiān)力量，是生態(tài)文明的重要傳播者和踐行者，增強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)事關(guān)我國(guó)生態(tài)文明戰(zhàn)略大計(jì)。社會(huì)主義生態(tài)文明教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立一套適應(yīng)我國(guó)國(guó)情、行之有效的科學(xué)合理的工作機(jī)制。要加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍建設(shè)。高校是開(kāi)展生態(tài)文明教育的主渠道，而師資隊(duì)伍水平是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，高校要加強(qiáng)針對(duì)教師的生態(tài)文明教育，使廣大教師能自覺(jué)將生態(tài)文明理念貫穿學(xué)校教育全過(guò)程，成為高校生態(tài)文明教育的宣傳者、傳播者和教育者。要建立科學(xué)的生態(tài)文明教育內(nèi)容體系。生態(tài)文明教育要不斷完善包含生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀教育、知識(shí)教育、倫理教育、法治教育在內(nèi)的生態(tài)文明教育內(nèi)容體系，引導(dǎo)大學(xué)生在生態(tài)文明實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在深入認(rèn)識(shí)和理解人與自然關(guān)系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)生態(tài)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的教育，提高對(duì)生態(tài)社會(huì)整體觀和系統(tǒng)觀的認(rèn)識(shí)，形成人與自然綠色和諧的共同體理念。要建立科學(xué)的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制。生態(tài)文明教育的開(kāi)展需要全社會(huì)的共同努力，要進(jìn)一步健全加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌社會(huì)協(xié)同、鼓勵(lì)全民參與的生態(tài)文明教育工作體制，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明教育全方位推進(jìn)、全過(guò)程貫通，實(shí)現(xiàn)政府、學(xué)校、社會(huì)、公民個(gè)體之間的生態(tài)文明教育高效聯(lián)動(dòng)，為建成美麗中國(guó)提供強(qiáng)有力的生態(tài)支撐。

要?jiǎng)?chuàng)新生態(tài)文明教育多元路徑。教育對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的關(guān)鍵作用，高校生態(tài)文明教育要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效果。要推進(jìn)生態(tài)文明教育與高校思想政治理論課的深度融合，將生態(tài)文明建設(shè)與高校思想政治教育現(xiàn)代化要求相結(jié)合，健全和完善高校生態(tài)文明教育內(nèi)容和教育教學(xué)體系，深化高校生態(tài)文明教育戰(zhàn)略性和思想性，引導(dǎo)大學(xué)生從思想深處真正理解和高度認(rèn)同生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略選擇，深刻思考當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題和中國(guó)環(huán)境問(wèn)題的歷史由來(lái)、發(fā)展脈絡(luò)和治理難點(diǎn)等，從而促使他們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)踐行生態(tài)文明觀，做到知行合一。高校要努力實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明教育思維和路徑的不斷創(chuàng)新，將生態(tài)文明的課堂教育與實(shí)踐教育、顯性教育與隱性教育、即時(shí)教育與漸進(jìn)教育相結(jié)合，如組織關(guān)于生態(tài)文明教育的知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、研討會(huì)，參加社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展田野調(diào)查，走訪生態(tài)文明特色鄉(xiāng)村等，形成教育合力，增強(qiáng)生態(tài)文明教育的豐富性、生動(dòng)性和長(zhǎng)效性。

（作者系浙江省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心中國(guó)計(jì)量大學(xué)研究基地研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月18日第5版