浸潤(rùn)在最美的書(shū)香里

    春風(fēng)習(xí)習(xí)，書(shū)香飄溢。4月23日，第29個(gè)世界讀書(shū)日如期而至。

    閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧的重要途徑。閱讀不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，更事關(guān)國(guó)家民族的未來(lái)。

    建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”，離不開(kāi)“書(shū)香校園”。去年，教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，決定開(kāi)展全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。

    一年來(lái)，各地各校高度重視，持續(xù)深入開(kāi)展好青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，通過(guò)一系列舉措，朝著“學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容不斷豐富，讀書(shū)行動(dòng)載體持續(xù)創(chuàng)新，讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制日趨健全”的目標(biāo)大步邁進(jìn)。一年來(lái)，“書(shū)香校園”建設(shè)更為普及深入，校內(nèi)外讀書(shū)氛圍更為濃厚，各具特色的品牌讀書(shū)活動(dòng)更加豐富，廣大青少年學(xué)生閱讀量明顯增長(zhǎng)，閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升。

    日前，教育部公布了2023年全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)優(yōu)秀案例和“書(shū)香校園”名單。64個(gè)地區(qū)和99所學(xué)校分別被確定為區(qū)域優(yōu)秀案例和“書(shū)香校園”。

    為呈現(xiàn)各地各校開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的有效做法、典型經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)教育報(bào)特選取5所中小學(xué)，展示他們探索創(chuàng)新深化青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)有效途徑的“書(shū)香故事”。書(shū)承文脈，香滿家國(guó)。讓我們真正把讀書(shū)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求，不負(fù)春光，與書(shū)同行。

    ——編者

浙江省紹興市魯迅小學(xué)：拉近學(xué)生與經(jīng)典的距離

本報(bào)記者 蔣亦豐 通訊員 金毅

“魯迅為什么要在桌子上刻‘早’字？”“他看到‘早’字的時(shí)候在想什么？”春日暖陽(yáng)下，“三味書(shū)屋”前，學(xué)生身著長(zhǎng)衫、頭戴烏氈帽，演繹著自編自導(dǎo)的情景劇《三味早讀》。

這座仿制的“三味書(shū)屋”就在浙江省紹興市魯迅小學(xué)和暢堂校區(qū)的一角。為了生動(dòng)還原魯迅筆下的場(chǎng)景，學(xué)校構(gòu)建了這處能與經(jīng)典對(duì)話的新型閱讀空間，并全天向?qū)W生開(kāi)放。

“經(jīng)典名著富含養(yǎng)分，但對(duì)小學(xué)生尤其是低段孩子來(lái)說(shuō)，又有些晦澀難懂。學(xué)?？梢詭椭麄兲峁W(xué)習(xí)支架，站到巨人的肩膀上看到更廣闊的世界?！濒斞感W(xué)校長(zhǎng)王慧琴說(shuō)。

記者在“百草園”看到：碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)，讓人宛如置身于真實(shí)的魯迅童年?！爸灰搅诉@里，魯迅筆下的很多東西自然就明白了。”該校語(yǔ)文教師繆靜順手指著一棵皂莢樹(shù)說(shuō)，讀到《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，就有不少學(xué)生到此“打卡”。

感受經(jīng)典不止于此。學(xué)校開(kāi)發(fā)了《感受魯迅》《閱讀魯迅》《親近魯迅》系列校本閱讀材料，分別對(duì)應(yīng)低、中、高學(xué)段。根據(jù)各個(gè)學(xué)段孩子的能力和特點(diǎn)，將魯迅經(jīng)典文學(xué)作品節(jié)選重組，并綜合魯迅生平、創(chuàng)作背景、詞句注釋等設(shè)計(jì)了一整套助讀系統(tǒng)，有效地拉近了魯迅作品與學(xué)生之間的距離。

六年級(jí)學(xué)生洪藝冉至今記得，一年級(jí)時(shí)她在《感受魯迅》里看到了節(jié)選自《故鄉(xiāng)》的“瓜田刺猹”“雪地捕鳥(niǎo)”片段，令她神往不已?！袄蠋熯€會(huì)帶著大家在‘百草園’里讀繪本，還編排了系列情景劇?！?/p>

到了四年級(jí)，《閱讀魯迅》搜集了所有“少年閏土”的故事，那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，讓洪藝冉越發(fā)喜愛(ài)閏土，也對(duì)魯迅的作品有了興趣。

直到最近從《親近魯迅》中讀完了《故鄉(xiāng)》，洪藝冉常常為閏土的命運(yùn)扼腕不已，也在不知不覺(jué)間越來(lái)越親近魯迅，尤其是散文集《朝花夕拾》和短篇小說(shuō)集《吶喊》已成她心頭所愛(ài)。

從賞析到共情，學(xué)生用六年時(shí)間完成了一場(chǎng)對(duì)魯迅經(jīng)典的巡禮，平均每人能讀完3部魯迅著作。更有意義的是，這套閱讀方法遷移到其他經(jīng)典名著，打開(kāi)了學(xué)生的閱讀視界。學(xué)校在歷年的中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽中頻獲殊榮，兩次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

王慧琴表示，學(xué)校將繼續(xù)以“一顆童心讀經(jīng)典”為主線，把閱讀與各學(xué)科有機(jī)融合，用更多喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式帶著學(xué)生感受經(jīng)典、沐浴書(shū)香。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)：創(chuàng)新形式提升閱讀興趣值

通訊員 連燕純 本報(bào)記者 劉盾

閱讀和攝影會(huì)碰撞出什么樣的火花呢？在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)近日舉辦的讀書(shū)沙龍活動(dòng)中，學(xué)校極光工作室成員、學(xué)生歐子杰向大家?guī)?lái)了“關(guān)于攝影的那些事”。歐子杰不僅分享了拍攝技巧，還講述了他閱讀攝影書(shū)籍的心得體會(huì)。

臺(tái)上講得用心，臺(tái)下聽(tīng)得認(rèn)真。攝影帶來(lái)的自我表達(dá)魅力，讓學(xué)生黎樂(lè)尹受到很大感染，她對(duì)攝影相關(guān)書(shū)籍的閱讀興趣也大為提升。

如何用閱讀活動(dòng)的豐富度提升學(xué)生的閱讀興趣值？廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)在每年讀書(shū)節(jié)期間都會(huì)舉辦“愛(ài)讀書(shū)·愛(ài)分享”讀書(shū)沙龍、“青春詩(shī)會(huì)”、“圖書(shū)漂流”等豐富多彩的活動(dòng)。

“學(xué)生閱讀的興趣越濃厚，校園的書(shū)香就越濃郁?，F(xiàn)在學(xué)生可獲取的休閑娛樂(lè)資源豐富多元，不能單靠一本本書(shū)來(lái)提高學(xué)生的閱讀興趣。我們要基于學(xué)生的興趣點(diǎn)，變革閱讀的建筑場(chǎng)所、環(huán)境氛圍、活動(dòng)形式等。”廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記全漢炎表示，近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)創(chuàng)設(shè)書(shū)香浸潤(rùn)環(huán)境、打造書(shū)香校園課程體系、開(kāi)發(fā)多彩閱讀活動(dòng)等，引導(dǎo)更多師生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)。

走進(jìn)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)，閱讀欄、好書(shū)分享區(qū)域等隨處可見(jiàn)。學(xué)校新圖書(shū)館占地3724平方米，館內(nèi)藏書(shū)20萬(wàn)冊(cè)，為師生提供了多元化的閱讀選擇。該圖書(shū)館被廣東省教育廳評(píng)為“最美閱讀空間”。

“新館大探索”“趣味臉書(shū)”……廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)發(fā)出一系列創(chuàng)意讀書(shū)游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性?！盎顒?dòng)很有創(chuàng)造性！我們通過(guò)解題得到索書(shū)號(hào)，然后在圖書(shū)館中搜尋書(shū)本，解題過(guò)程很快樂(lè)?！睆V東實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生謝雨桐和同學(xué)一起參加了學(xué)校開(kāi)展的“新館大探索”活動(dòng)。通過(guò)這場(chǎng)活動(dòng)，她熟悉了圖書(shū)館書(shū)籍分類(lèi)區(qū)域位置，接觸到不同類(lèi)型的圖書(shū)，發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀盲區(qū)。

為充分發(fā)揮課堂主陣地作用，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文、歷史等科組分別開(kāi)設(shè)了“走進(jìn)經(jīng)典”“嶺南文化漫談”等多樣化校本課程。語(yǔ)文科組根據(jù)不同年級(jí)的閱讀重點(diǎn)，有針對(duì)性地向?qū)W生推薦好書(shū)，并組織課前演講、閱讀分享會(huì)。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)還組建了“青桐文學(xué)社”“蝕語(yǔ)文學(xué)社”等學(xué)生社團(tuán)，并打造了青少年文學(xué)創(chuàng)作基地，以提升學(xué)生閱讀的主觀能動(dòng)性。

河南省鞏義市第四初級(jí)中學(xué)：校園書(shū)市搭起成長(zhǎng)“大舞臺(tái)”

本報(bào)記者 張利軍

“古今中外，盡在心間。你想要的書(shū)，這里都有！”“同學(xué)，這本是我讀過(guò)的特別棒的書(shū)，推薦你也看看！”……4月17日午飯時(shí)間剛過(guò)，河南省鞏義市第四初級(jí)中學(xué)校園廣場(chǎng)一角的“張琪書(shū)市”已是人聲鼎沸。

當(dāng)天，該校為期一周的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，今年的主題是“書(shū)香溢校園，閱讀伴成長(zhǎng)”。教學(xué)樓前，“最美書(shū)簽展”“創(chuàng)意海報(bào)展”“讀書(shū)征文作品展”等區(qū)域吸引著不少學(xué)生的駐足；綜合樓前的“紅色劇場(chǎng)”，學(xué)生自編自導(dǎo)自演，將紅色經(jīng)典以情景劇、歌伴舞、配樂(lè)朗誦等形式搬上了舞臺(tái)……

“‘張琪書(shū)市’活動(dòng)是由我校學(xué)生張琪于2012年發(fā)起的。為鼓勵(lì)學(xué)生在‘書(shū)香校園’建設(shè)方面的創(chuàng)意，我們便將書(shū)市用該學(xué)生的名字命名。”鞏義市第四初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)焦雪莉介紹，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，“張琪書(shū)市”已成為學(xué)生最期待的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)之一，活動(dòng)規(guī)模越來(lái)越大、參與人數(shù)也越來(lái)越多。

“每年世界讀書(shū)日前的一周，是我們的校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)周，也是全校師生展示一年來(lái)閱讀成果的時(shí)間?！痹跁?shū)市一圈逛下來(lái)，學(xué)校黨支部書(shū)記付明強(qiáng)手上已多了好幾本學(xué)生推銷(xiāo)的圖書(shū)，他向記者介紹，“最近，學(xué)校還將對(duì)剛剛評(píng)選出來(lái)的‘書(shū)香班級(jí)’‘書(shū)香家庭’‘師生閱讀達(dá)人’等進(jìn)行集中表彰……”

該校在閱讀工程中還把“品讀紅色經(jīng)典，傳承紅色文化”作為重要抓手，通過(guò)建設(shè)紅色書(shū)吧、創(chuàng)樹(shù)英雄班級(jí)、開(kāi)辦“紅心向黨”廣播站、創(chuàng)辦《紅葉》?？?，引領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典、學(xué)英雄、悟精神。

“我們學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)形式非常豐富，我最喜歡的就是紅色劇場(chǎng)。通過(guò)劇目的排演，我們體會(huì)到的是一種不一樣的立體閱讀。”該校學(xué)生吳佳怡說(shuō)。記者了解到，該校紅色劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)一年多來(lái)，已演出26場(chǎng)，參與人數(shù)達(dá)4.2萬(wàn)人次。

為方便閱讀，該校圖書(shū)館向師生全天候開(kāi)放，并在每個(gè)教學(xué)樓走廊設(shè)立全開(kāi)架流通點(diǎn)，可供學(xué)生隨時(shí)取閱。為指導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展每天“課前三分鐘讀書(shū)分享”，學(xué)生圍繞主題精心準(zhǔn)備、大膽表演，形式為演講、表演、辯論等；教師就分享內(nèi)容及表達(dá)技巧悉心指導(dǎo)。課前短短三分鐘，搭起成長(zhǎng)“大舞臺(tái)”。

陜西省延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)：閱讀成為最日常的生活方式

本報(bào)記者 馮麗

“千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚(yú)臺(tái)……”聽(tīng)著學(xué)校紅娃娃廣播站播放的《經(jīng)典誦讀》，陜西省延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生常博然一邊做晨誦準(zhǔn)備，一邊在心中默默跟讀。

除了每天4分鐘、每周循環(huán)播放一至五年級(jí)必背的經(jīng)典詩(shī)詞之外，學(xué)校每天組織20分鐘的晨誦，內(nèi)容以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞為主。日積月累中，潛移默化間，常博然不僅背熟了很多古詩(shī)詞，連部分高年級(jí)的內(nèi)容也耳熟能詳。

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常重視“書(shū)香校園”建設(shè)，圖書(shū)館、閱覽室藏書(shū)25萬(wàn)多冊(cè)，15個(gè)讀書(shū)吧分布教學(xué)樓各處，每間教室都設(shè)有讀書(shū)角，隨處可見(jiàn)的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品等散發(fā)著盈盈書(shū)香……

“我們通過(guò)整合資源，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣，讓閱讀成為師生最日常的生活方式?！毖影矊?shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)師發(fā)紅說(shuō)，學(xué)校建立較完善的兒童閱讀課程體系，將學(xué)生必讀書(shū)目分為學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)三類(lèi)，書(shū)目的選擇結(jié)合學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)、單元教學(xué)主題及學(xué)生年齡特點(diǎn)等。低年級(jí)多以繪本、兒童易懂故事為主，中年級(jí)以單元主題人物、成語(yǔ)故事為主，高年級(jí)以經(jīng)典名著為主。此外，依托延安得天獨(dú)厚的紅色資源，學(xué)校教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典，傳承好紅色基因。

“讀書(shū)越多，越能更好地感知周?chē)l(fā)生的事情，記錄下生活中遇到的美好?！蔽迥昙?jí)學(xué)生王沐昕已經(jīng)讀了200多本書(shū)，剛學(xué)了課文《祖父的園子》，就去讀老師推薦的《呼蘭河傳》，“感覺(jué)思維一下打開(kāi)了，對(duì)作者有了全面深入的了解”。

閱讀也在線上展開(kāi)。延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“延小悅讀·好書(shū)分享”“‘悅’讀數(shù)學(xué)”等欄目，舉辦校園讀書(shū)節(jié)、教師讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)師生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。在教師指導(dǎo)下，孩子們閱讀書(shū)籍，做閱讀卡、手抄報(bào)，寫(xiě)讀后感悟，閱讀已成為師生的一種習(xí)慣和滋養(yǎng)成長(zhǎng)的重要力量。

“讀書(shū)多了，習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)自驅(qū)力也強(qiáng)。”五年級(jí)（3）班語(yǔ)文教師兼班主任劉蓉還將讀、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持每天批改學(xué)生日記，感受著發(fā)現(xiàn)學(xué)生心智成長(zhǎng)的喜悅。

“我們希望通過(guò)‘書(shū)香校園’建設(shè)，進(jìn)一步提升師生素養(yǎng)，厚積文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)具有文化自信與家國(guó)情懷的新時(shí)代師生?！毖影矊?shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書(shū)記孫郡霞說(shuō)。

重慶市渝北區(qū)龍山小學(xué)：用閱讀撬動(dòng)教育教學(xué)改革

本報(bào)記者 楊國(guó)良 通訊員 楊袖蘇

“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕……”近日，一場(chǎng)精彩的閱讀節(jié)展演活動(dòng)在重慶市渝北區(qū)龍山小學(xué)舉行，該校五年級(jí)（4）班的女生們長(zhǎng)袖輕展，以舞代筆，用舞蹈對(duì)《紅樓夢(mèng)》閱讀成果進(jìn)行演繹。

閱讀節(jié)展演活動(dòng)是龍山小學(xué)“閱讀悅美”系列主題閱讀的一個(gè)縮影。近年來(lái)，該校圍繞文明禮儀、心理健康、安全教育等內(nèi)容，組織開(kāi)展多種形式的閱讀展演，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在閱讀中收獲喜悅、感悟美好。

“自從孩子上了小學(xué)，我又重拾書(shū)本，閱讀《論語(yǔ)》《兒童行為心理學(xué)》《愛(ài)的教育》等經(jīng)典書(shū)籍，和孩子的關(guān)系也越來(lái)越融洽！”該校一年級(jí)（8）班學(xué)生李俊熹的爸爸說(shuō)。

校園里，人人展書(shū)卷，處處沁書(shū)香。走進(jìn)學(xué)校任何一個(gè)角落，隨處可見(jiàn)走廊書(shū)架和樓梯轉(zhuǎn)角小書(shū)吧。同時(shí)，學(xué)校還定期購(gòu)買(mǎi)適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)書(shū)柜，讓學(xué)生在校就能閱讀到最新的書(shū)籍。

在龍山小學(xué)，“閱讀”已從單純的語(yǔ)文素養(yǎng)范疇轉(zhuǎn)向“全學(xué)科閱讀”能力體系。近年來(lái)，龍山小學(xué)堅(jiān)持“以教師閱讀引領(lǐng)學(xué)生閱讀，從學(xué)習(xí)閱讀走向閱讀學(xué)習(xí)”的理念，推進(jìn)全學(xué)科閱讀，以閱讀撬動(dòng)教育教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，進(jìn)而帶動(dòng)育人方式的改變。

在該校，“讀寫(xiě)繪”課堂成了低年級(jí)學(xué)生歡樂(lè)的閱讀海洋。學(xué)校教研組就“如何上好一節(jié)繪本課”“怎樣進(jìn)行高效的教學(xué)”“如何讓繪本真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心”“如何讓學(xué)生樂(lè)讀樂(lè)享”等問(wèn)題進(jìn)行了多次研討，在濃厚的教研氛圍中，繪本閱讀教學(xué)的思路逐漸變得清晰。

此外，龍山小學(xué)還實(shí)施了“好”讀經(jīng)典、“美”讀典籍、“品”讀課文、“恒”讀詩(shī)詞、“創(chuàng)”讀佳作等系列閱讀行動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們向上、向善、向美。

“我們利用‘好書(shū)架’照片征集、‘好書(shū)好少年’童書(shū)推薦、‘好書(shū)好文字’征文、‘尋找滿腹詩(shī)書(shū)’領(lǐng)讀人、‘好書(shū)好創(chuàng)意’等閱讀節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生們規(guī)劃了閱讀進(jìn)度、內(nèi)容，循序漸進(jìn)地感受閱讀的美好……”龍山小學(xué)黨總支書(shū)記楊乾敏介紹，下一步，學(xué)校將繼續(xù)踐行“閱讀筑就夢(mèng)想”理念，持續(xù)推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，讓書(shū)香生根，讓夢(mèng)想開(kāi)花！

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月23日第4版