做好職業(yè)規(guī)劃促進大學生高質量就業(yè)

近日，吸引952萬名大學生、3707名就業(yè)指導教師參與的首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽在上海火熱進行。大賽以“筑夢青春志在四方、規(guī)劃啟航職引未來”為主題，以立德樹人、就業(yè)育人為主線，努力打造強化生涯教育的大課堂、促進人才供需對接的大平臺、服務畢業(yè)生就業(yè)的大市場，更好地實現了以賽促學、以賽促教、以賽促就的目標。

從報道中可以看出，職業(yè)規(guī)劃中的真實案例鮮活生動，依托賽事脫穎而出、引人深思，具有很強的教育意義。參賽學生的職業(yè)規(guī)劃案例可借鑒、可推廣，通過朋輩示范作用，賽事帶動和引領了廣大學生在賽中學、在看中學、在學中做，喚醒了他們開展職業(yè)規(guī)劃的意識，堅定了他們在各行各業(yè)挺膺擔當的理想。同時，職業(yè)規(guī)劃大賽設置得比較科學合理，課程教學賽道匯聚了各高校生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程建設的先進做法。一線就業(yè)指導教師也圍繞本土化、校本化課程建設經驗等進行詳細介紹，并對教學指導情境進行了現場模擬，展現了較高的專業(yè)水平。

從效果上看，職業(yè)規(guī)劃大賽為各高校扎實做好大學生職業(yè)規(guī)劃工作做了良好示范，促使高校緊密結合國情社情、校情學情，更有針對性地推動就業(yè)教育與專業(yè)教育、思政教育深度融合，加大學生實習實踐力度，最終幫助大學生順利就業(yè)，乃至實現高質量就業(yè)。

校企合作共促就業(yè)走深走實，賦能學生職業(yè)發(fā)展。值得注意的是，首屆職業(yè)規(guī)劃賽事并非只有大學生和就業(yè)指導教師參加，而是吸納了企業(yè)單位參與評比，將職場對于人才素質能力的需求引入比賽現場，真正促進了人才供需雙方的對話與合作。而企業(yè)與學校從課程共建、實習實訓基地建設、科研項目與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目共創(chuàng)等多角度建立合作關系，有助于大學生了解真實的職場，進而及早做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學校用心鋪路搭橋，企業(yè)精心選拔培養(yǎng)，校企合作賦能學生職業(yè)發(fā)展。在產教融合的背景下，校企合作育人的優(yōu)勢地位逐步顯現，通過為學生提供實踐機會、引導學生了解行業(yè)前沿，增強了職業(yè)規(guī)劃教育的實用性和前瞻性，也極大地助力學生盡快找到終身志業(yè)。

客觀來看，職業(yè)規(guī)劃對于促進大學生就業(yè)具有極其重要的意義，關乎大學生的職業(yè)起步，為他們的長遠發(fā)展奠定了堅實基礎。高校幫助大學生做好職業(yè)規(guī)劃，要把握好系統(tǒng)化與個性化、本土化與國際化兩對關系，從而幫助大學生更高質量更加充分就業(yè)。具體來說，在系統(tǒng)化與個性化開展職業(yè)規(guī)劃教育方面，需要明確學生職業(yè)規(guī)劃是系統(tǒng)化工程，需要構建全員、全程、全方位的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導體系，即從課堂教學到校外實踐、從新生入校到畢業(yè)生離校、從學生家長到社會各界，利用大數據、人工智能等技術手段開展學生職業(yè)規(guī)劃活動教學，對學生就業(yè)意向與就業(yè)質量進行動態(tài)跟蹤和分析，為學生提供更優(yōu)質的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導服務。

在系統(tǒng)化開展職業(yè)規(guī)劃教育之外，還應注重服務的個性化。面對不同成長環(huán)境、不同專業(yè)背景、不同志向的學生群體，高校需要為每名學生提供定制化的職業(yè)咨詢，包括一對一的職業(yè)規(guī)劃指導、性格測試、興趣測評等，幫助他們發(fā)現自己的優(yōu)勢和興趣，制定適合個人的職業(yè)發(fā)展路徑。

結合社會經濟發(fā)展實際與中國文化背景，高校應牢固樹立“就業(yè)思政”的理念，強化就業(yè)育人實效，以扎實的行動打通立德樹人“最后一公里”。引導學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，在平凡的工作崗位上實現職業(yè)價值，在時代的大潮中找到自己的人生坐標，在不懈奮斗中盡到自己的責任，讓自我成長與強國宏圖同頻共振。

在全球化背景下，國際化的職業(yè)規(guī)劃教育也顯得日益重要。高校不妨鼓勵學生參與國際交流項目，提升外語水平和跨文化溝通能力，為其在國際舞臺上競爭和發(fā)展打下基礎。同時，建立與國際企業(yè)的合作關系，為學生提供海外實習和就業(yè)機會，讓他們具備更為廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，讓世界聽到中國青年的聲音。

新時代新征程，大學生及高校就業(yè)指導教師借助職業(yè)規(guī)劃大賽的東風，交流大學生職業(yè)規(guī)劃的現狀與需求，總結積極做法與經驗，能極大提升職業(yè)規(guī)劃教育的含金量。各高校多在系統(tǒng)與個性化、本土與國際化兩個維度、四個方向上持續(xù)發(fā)力，把握職業(yè)規(guī)劃的熱潮，凝聚各方合力，推動全社會共同支持高校畢業(yè)生就業(yè)，從長遠來看必將助力大學生在一線工作崗位上增長才干，在與祖國共發(fā)展的征途中彰顯青年擔當。

（作者系蘭州大學學生就業(yè)指導與服務中心主任）

《中國教育報》2024年04月24日第2版