“小屏幕”變成立德樹人“大課堂”

【開欄的話】

近日，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，充分肯定了黨的十八大以來(lái)思政課建設(shè)取得的成績(jī)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)思政課建設(shè)、推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展提出了明確要求。今日起，本報(bào)開設(shè)“不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面”專欄，陸續(xù)刊發(fā)各地各校推進(jìn)思政課建設(shè)的創(chuàng)新做法和典型經(jīng)驗(yàn)，敬請(qǐng)關(guān)注。

■不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面

“就讓光芒折射淚濕的瞳孔，映出心中最想擁有的彩虹……”近日，寧波大學(xué)商學(xué)院留學(xué)生會(huì)拍攝了一組“我的夢(mèng)”視頻短片，來(lái)自不同國(guó)家的留學(xué)生在校園的標(biāo)志性建筑前唱響夢(mèng)想。

這是“寧大潮音”自主生產(chǎn)內(nèi)容的一個(gè)場(chǎng)景。“寧大潮音”是寧波大學(xué)圍繞“大思政課”建設(shè)要求探索推出的數(shù)智樞紐平臺(tái)，該平臺(tái)運(yùn)用數(shù)字化手段創(chuàng)新高校“大思政課”體系建設(shè)，將“大思政”搬上小屏幕，讓短視頻在思政工作中釋放“新活力”，用小故事為青年學(xué)生講好“大道理”。

值得一提的是，“寧大潮音”推出以來(lái)，教學(xué)改革成效顯著，近5年獲教育部全國(guó)高校思想政治工作培育建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)5項(xiàng)，浙江省立項(xiàng)11項(xiàng)。此外，以平臺(tái)建設(shè)為載體，校內(nèi)師生與社會(huì)力量協(xié)同聯(lián)動(dòng)，通過(guò)線上線下開展近2000場(chǎng)“大思政課”，受眾達(dá)180余萬(wàn)人次，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量突破1000萬(wàn)。

“以‘大思政課’培育時(shí)代新人，是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作提出的新要求，我們探索推出‘寧大潮音’，就是希望依托數(shù)字賦能手段先行先試，貫通思政小課堂與社會(huì)大課堂資源，創(chuàng)新思想政治教育工作新模式?！睂幉ù髮W(xué)黨委書記朱達(dá)說(shuō)。

構(gòu)建“新”的數(shù)字教育平臺(tái)

信息時(shí)代，獲取知識(shí)的途徑變得多元化、碎片化，傳統(tǒng)思政教育的認(rèn)同感與接受度達(dá)不到新時(shí)代要求。如何適應(yīng)新時(shí)代思政教育新形勢(shì)？

寧波大學(xué)從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，乘著數(shù)字化改革的東風(fēng)，成立了數(shù)字思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)構(gòu)建“大思政”課程體系、優(yōu)化數(shù)字教育載體平臺(tái)等方式，為“寧大潮音”思政微平臺(tái)的建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

寧大構(gòu)建了“四位一體”大思政課程體系，該成果凝練成的育人模式和特色做法《聚焦師生信仰共同體建設(shè)的“四位一體”本科生思政課教學(xué)改革與實(shí)踐》獲2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。同時(shí)，通過(guò)校內(nèi)有關(guān)學(xué)院、部門積極聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌了一批“課程+思政”“文化+思政”“實(shí)踐+思政”等優(yōu)質(zhì)視頻資源。此外，以舉辦思政微課大賽為契機(jī)，讓來(lái)自不同學(xué)院、不同專業(yè)的師生從他們的視角分享紅色教育類、發(fā)展成就類和青春奉獻(xiàn)類思政教育內(nèi)容，選拔培育了一批優(yōu)秀的師生宣講員。

隨著數(shù)字化改革在校園如火如荼地推進(jìn)，2022年8月，“風(fēng)華寧大”App上線，師生用戶覆蓋率達(dá)到了99%，“寧大潮音”移動(dòng)端就鏈接在首頁(yè)，至此該平臺(tái)有了專屬的網(wǎng)絡(luò)陣地。

“寧大潮音”建成后，校內(nèi)外思政育人元素都通過(guò)這個(gè)平臺(tái)顯示出來(lái)、傳播出去，融入到校園生活的方方面面。針對(duì)師生不同的學(xué)習(xí)需求，平臺(tái)還將理論學(xué)習(xí)和各個(gè)種類的視頻資源進(jìn)行分層分類整合，并進(jìn)行精準(zhǔn)推送。

“‘寧大潮音’開辟了‘大思政課’建設(shè)的新陣地，讓主流聲音在校園變得愈加響亮，以主流聲音傳播主流價(jià)值?！睂幉ù髮W(xué)黨委副書記馮杰說(shuō)，“全方位、立體式的平臺(tái)調(diào)動(dòng)了校內(nèi)各部門全過(guò)程共同參與的積極性，把校內(nèi)外的相關(guān)思政元素都鏈接起來(lái)，打通了思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)了校園里每一位師生創(chuàng)作思政內(nèi)容的熱情?！?/P>

創(chuàng)建“潮”的學(xué)習(xí)內(nèi)容

“我們想以此為契機(jī)宣傳共享法庭，讓大家看到我國(guó)數(shù)智司法的新發(fā)展?！北緦W(xué)期，寧波大學(xué)2020級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生陳錦錦在寧波鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖司法所向大家介紹共享法庭的緣起與發(fā)展以及在社會(huì)治理中發(fā)揮的作用，并將該場(chǎng)景拍攝制作成了短視頻，放到“寧大潮音”平臺(tái)上。

“我們?cè)谝酝虼髮W(xué)生傳播思想的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，自己生產(chǎn)的內(nèi)容太少，需要有意識(shí)地進(jìn)行策劃，為此，我們引導(dǎo)老師和學(xué)生都參與到前期的策劃中來(lái)，共同通過(guò)這個(gè)平臺(tái)去發(fā)聲?！睂幉ù髮W(xué)副校長(zhǎng)周青說(shuō)，該校將以“寧大潮音”平臺(tái)為基礎(chǔ)，統(tǒng)領(lǐng)全校思政教育的流程再造。

經(jīng)過(guò)前期積累，“寧大潮音”思政微平臺(tái)現(xiàn)已形成“思政有溫度”“思政微課間”“學(xué)工有話說(shuō)”“青年有理想”“美育有力量”5個(gè)系列，全年推出思政微視頻百余個(gè)。平臺(tái)建設(shè)也獲得了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)數(shù)字思政精品項(xiàng)目和浙江省思政精品項(xiàng)目的立項(xiàng)支持。

寧大馬克思主義學(xué)院教師方舟在課堂上導(dǎo)入國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，以此引出對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的思考，并通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興熱潮，凸顯其在“兩個(gè)結(jié)合”理論背景下的重要價(jià)值。他把這堂課中的精彩片段拍攝制作成了短視頻。方舟認(rèn)為，要在較短的視頻內(nèi)講述宏大的理論問(wèn)題，對(duì)教師的教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求，這也促使教師不斷深耕自己的專業(yè)領(lǐng)域，不斷實(shí)現(xiàn)新突破。

“我們以園林疊山為契機(jī)，一窺中國(guó)文化對(duì)生命精神的尊崇?！睂幋笈颂靿劢ㄖc藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師徐入云把景觀建筑課搬進(jìn)了天一閣，上了一堂“行走的思政課”，并把這堂課制作成了“動(dòng)勢(shì)疊山與生命精神”的短視頻，放到了“美育有力量”系列中。

“思政不僅僅是馬院公共課里的知識(shí)，更是滲透在專業(yè)教育中的責(zé)任感?！毙烊朐贫嗄陙?lái)一直留意挖掘?qū)I(yè)課程中的思政結(jié)合點(diǎn)，在她的“景觀建筑學(xué)”等課程中，采用“身份建構(gòu)”帶動(dòng)“目標(biāo)達(dá)成”的課程設(shè)計(jì)策略，讓學(xué)生理解自己的社會(huì)責(zé)任，自發(fā)尋找和實(shí)踐自己的專業(yè)價(jià)值，進(jìn)而主動(dòng)提升各項(xiàng)專業(yè)能力。

除了專任教師外，該校的學(xué)工隊(duì)伍也積極參與到“寧大潮音”平臺(tái)建設(shè)中來(lái)，從輔導(dǎo)員、班主任等視角發(fā)出一線聲音。這個(gè)學(xué)期，寧大數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員吳琳華參與拍攝了關(guān)于如何正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用“i人”和“e人”不同社交身份標(biāo)簽的短視頻，分享了多個(gè)小妙招。

“我們?cè)跇?gòu)建‘寧大潮音’平臺(tái)的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了一批會(huì)講思政課的教師，也探索出了一種共建共享思政教育內(nèi)容新模式，促進(jìn)同一思政目標(biāo)引導(dǎo)下的跨學(xué)科交流。這本身也是平臺(tái)想傳遞的一種價(jià)值導(dǎo)向，激勵(lì)師生始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，持續(xù)提升自身的專業(yè)能力。”寧波大學(xué)副校長(zhǎng)周青說(shuō)。

打造“大”的思政教育格局

做客寧波大學(xué)“做人做事做學(xué)問(wèn)名家系列講座”時(shí)，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主梁曉聲以“用文學(xué)傳遞人間溫暖”為題，與師生分享了他40余年的創(chuàng)作心得和體會(huì)。講座結(jié)束后，“寧大潮音”團(tuán)隊(duì)成員把精華部分剪輯成短視頻發(fā)布，引起了很多人的共鳴。

近年來(lái)，寧波大學(xué)持續(xù)探索價(jià)值引領(lǐng)的新形式，除了“三做”名家系列講座，還推進(jìn)“新時(shí)代的中國(guó)”思政大講堂和“文化校園”建設(shè)。通過(guò)這些載體與平臺(tái)，一大批院士名家等“大先生”走進(jìn)寧大的思政課堂。這些內(nèi)容都蘊(yùn)含著豐富的思政元素，通過(guò)“寧大潮音”平臺(tái)將宣講內(nèi)容轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

“大先生”們走進(jìn)校園，寧大“初心”理論宣講團(tuán)的“小先生”們則帶著“青春話語(yǔ)”走出校園。該校2022級(jí)馬克思主義理論專業(yè)學(xué)生戴雨雯今年走進(jìn)北侖區(qū)柴橋中學(xué)分享其在貴州支教的經(jīng)歷，還與寧波邊檢站一起去往廣西三江侗族自治縣洋溪鄉(xiāng)勇偉村宣講黨的二十大精神?！拔以谝淮未蔚闹v述中更加堅(jiān)定了理想信念，也樹立了日后投身國(guó)家建設(shè)的遠(yuǎn)大理想。”戴雨雯說(shuō)。

今年以來(lái)，和戴雨雯一樣的“初心”理論宣講團(tuán)成員走進(jìn)鄉(xiāng)村、登上遠(yuǎn)洋大船、進(jìn)入寧波企業(yè)，宣講黨的創(chuàng)新理論。如今年4月，宣講團(tuán)成員走進(jìn)與寧大合作探索“大學(xué)小鎮(zhèn)”鄉(xiāng)村振興新模式的鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)，將“大學(xué)小鎮(zhèn)聯(lián)建共促”“紅欣車間產(chǎn)業(yè)共聯(lián)”“天童老街文化共融”“隱逸三塘未來(lái)共治”串珠成線，為東吳鎮(zhèn)量身定制了系列微黨課。這些將“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”的生動(dòng)講述，也為“寧大潮音”平臺(tái)提供了豐富的素材。

當(dāng)前，“寧大潮音”已成為校內(nèi)耳熟能詳?shù)乃颊逃放?。目前已完成“只此‘青綠’為正道——談?wù)劸G水青山與金山銀山的辯證統(tǒng)一關(guān)系”“紅色文化鑄魂濱海大都市”等視頻制作，將思政教育與地方發(fā)展緊密結(jié)合，兼具理論深度及地方特色。

通過(guò)整合校內(nèi)外育人資源，“寧大潮音”把“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)資源共建共享，凝聚起了最廣泛的思政教育合力。在此基礎(chǔ)上，充分挖掘各個(gè)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)的思政教育元素和各個(gè)領(lǐng)域中的寶貴育人資源，制作成了系列優(yōu)質(zhì)思政教育視頻課，建立了校內(nèi)最全面的數(shù)字思政教育資源庫(kù)。

“‘寧大潮音’平臺(tái)將繼續(xù)發(fā)揮其思政樞紐作用，通過(guò)理念再造、流程再造，凝聚打通校內(nèi)外育人資源，以‘小制作’爭(zhēng)取‘大流量’，以‘小切口’釋放‘大能量’，點(diǎn)燃全體師生的‘大熱情’，建成‘大思政課’建設(shè)的寧大樣板，讓正能量更強(qiáng)勁、讓主旋律更高昂?！睂幉ù髮W(xué)黨委書記朱達(dá)說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月14日第1版