培育數(shù)字人才 高校大有可為

據(jù)媒體報(bào)道，在就業(yè)市場(chǎng)上，數(shù)字化管理師、商務(wù)數(shù)據(jù)分析師、智能樓宇管理員、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)員等新職業(yè)的需求量不斷增長，富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)字人才成為企業(yè)爭(zhēng)搶的“香餑餑”。最新發(fā)布的《數(shù)字中國發(fā)展報(bào)告（2023年）》顯示，2023年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)保持穩(wěn)健增長，數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)到10%。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶來持續(xù)高漲的數(shù)字人才需求。培育數(shù)字人才，高等教育是基礎(chǔ)和重頭，高校要順勢(shì)而為，切實(shí)肩負(fù)起數(shù)字人才培育的重任，從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、智慧校園建設(shè)、數(shù)字人才培養(yǎng)體系構(gòu)建、數(shù)字師資培育等方面謀劃用力，力爭(zhēng)成為數(shù)字人才“成長地圖”的先鋒隊(duì)。

層出不窮的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式背后，關(guān)鍵靠人才支撐。與此同時(shí)，數(shù)字人才不足、人才素質(zhì)與數(shù)字產(chǎn)業(yè)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng)新能力不夠等問題日益凸顯。這就要求高校提前謀劃，主動(dòng)作為，在數(shù)字人才培育中擔(dān)起責(zé)任。

強(qiáng)化數(shù)字人才培育頂層設(shè)計(jì)。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各行業(yè)都在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，高校應(yīng)及時(shí)更新思維，統(tǒng)籌謀劃，走在數(shù)字化轉(zhuǎn)型前列。要認(rèn)清數(shù)字發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)數(shù)字人才市場(chǎng)需求趨勢(shì)，完善相關(guān)政策措施，前瞻性規(guī)劃數(shù)字人才的“成長地圖”和培育體系。要加大政策、資金、人才等方面的支持力度，持續(xù)推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，完善數(shù)字人才培養(yǎng)體系，深化人才供給側(cè)改革。要深化數(shù)字化人才培養(yǎng)管理體制和評(píng)價(jià)機(jī)制改革，最大限度地激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)治理體系。

探索數(shù)字人才培養(yǎng)新模式。高校要推進(jìn)產(chǎn)教融合和科教融匯，就必須實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，建立數(shù)字人才培養(yǎng)新模式。一是與數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求精準(zhǔn)對(duì)接，結(jié)合數(shù)字人才需求，加強(qiáng)數(shù)字領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，形成互相反饋、互為參照的人才培養(yǎng)生態(tài)。二是加大交叉學(xué)科人才培養(yǎng)力度。交叉學(xué)科是復(fù)合型數(shù)字人才培養(yǎng)的新平臺(tái)，要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、人工智能等學(xué)科融合，構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)集群，鼓勵(lì)學(xué)科間、學(xué)院間合作培養(yǎng)人才，完善雙學(xué)位培養(yǎng)方案及數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)本碩博一體化人才培養(yǎng)。三是深化產(chǎn)學(xué)研融合，推動(dòng)高校與科研院所、企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行課程開發(fā)、教材編寫和教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造，出臺(tái)人才培養(yǎng)方案，合作建立數(shù)字經(jīng)濟(jì)教學(xué)和實(shí)踐基地，促進(jìn)數(shù)字人才培養(yǎng)。

促進(jìn)數(shù)字人才師資隊(duì)伍培育。人才培養(yǎng)，教師為要。高校要秉承開放式生態(tài)思維，建立人才培養(yǎng)利益共同體，在數(shù)字人才師資隊(duì)伍的引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)上下功夫。既要積極引進(jìn)海外高層次數(shù)字人才，學(xué)習(xí)海外數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，又要對(duì)內(nèi)暢通企業(yè)數(shù)字人才向高校流動(dòng)渠道，支持高校設(shè)立流動(dòng)崗位，吸引符合條件的企業(yè)高層次數(shù)字人才按規(guī)定兼職。在具體辦學(xué)過程中，積極落實(shí)高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通政策，開辟數(shù)字人才師資自主培養(yǎng)新賽道。通過邀請(qǐng)資深專家講座、赴校外參觀考察、開展智能教學(xué)工作坊、組織數(shù)字教學(xué)技能競(jìng)賽等多元化手段，提升教師數(shù)字化素養(yǎng)和實(shí)操技能。同時(shí)，大力支持鼓勵(lì)教師出國研修訪學(xué)，促進(jìn)與國際數(shù)字人才交流學(xué)習(xí)，提升全球意識(shí)和國際視野。

推進(jìn)數(shù)字化智慧校園建設(shè)。智慧校園建設(shè)是高校優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境、提升數(shù)字人才教學(xué)科研水平、提高教育管理能力的重要保障。高校應(yīng)充分發(fā)揮智能技術(shù)互聯(lián)互通、開放共享的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大平臺(tái)、大資源、大服務(wù)體系，創(chuàng)建包容性的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)與科研的高度融合。同時(shí)，建立數(shù)字化教育管理平臺(tái)，通過提供從師生流動(dòng)、設(shè)備維護(hù)到場(chǎng)地管理的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析數(shù)據(jù)，為學(xué)校的教育管理決策提供依據(jù)，助力學(xué)校提高教育數(shù)字化服務(wù)與治理效能。為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果，高?？梢栽谛@內(nèi)拓展各類“智能+”應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)數(shù)字與教育深度融合、線上與線下相互賦能，利用數(shù)字化技術(shù)收集和分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供量身定做的學(xué)習(xí)方案。

（作者系天津外國語大學(xué)教育集團(tuán)助理研究員）

《中國教育報(bào)》2024年05月30日第2版