厚植家國情懷 優(yōu)化試題情境

2024年高考歷史命題有哪些特點？釋放了哪些教改信號？教育部教育考試院命題專家對歷史試題進行了評析。

教育部教育考試院命題專家介紹，2024年高考歷史試題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持落實立德樹人根本任務，將服務教育強國建設、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務拔尖創(chuàng)新人才選拔等要求融入試題，優(yōu)化試卷設計，突出關鍵能力和核心素養(yǎng)考查，注重教考銜接，引導中學課堂提質(zhì)增效。試卷風格、結(jié)構(gòu)、題型、題量保持穩(wěn)定，推動考試內(nèi)容改革穩(wěn)步前行。

堅持立德樹人有機融入，培養(yǎng)有理想信念的時代新人

梳理今年的歷史試題可以發(fā)現(xiàn)，2024年高考歷史試題通過選取新民主主義革命時期、社會主義革命與建設時期、改革開放時期等歷史時段的重大歷史事件和歷史線索，引導學生知史愛黨、知史愛國。

例如，文綜全國甲卷第30題以1943年陜甘寧邊區(qū)佳縣城關區(qū)各階層公糧負擔情況創(chuàng)設情境，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨為團結(jié)一切抗日力量，調(diào)動社會各階層支持抗日的堅強決心和不懈努力，引導學生認識中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用，培育愛國精神。

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植家國情懷，也是今年歷史試題的一大特點。例如，文綜全國甲卷第26題立足于中華文明的創(chuàng)新性，依托明代中期經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型背景，以明代中后期士大夫廣泛參與日用類書編纂的現(xiàn)象創(chuàng)設情境，展現(xiàn)士人以守正不守舊的創(chuàng)新精神，回應民眾對日用知識的急迫需求，引導學生認識中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新動力。

注重提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化考查要求設計

教育部教育考試院命題專家介紹，高考歷史試題注重增強試題的開放性、綜合性，靈活設計設問方式，考查學生調(diào)取信息、分析信息、綜合處理信息的能力。

他舉例，文綜全國甲卷第42題通過呈現(xiàn)學者關于20世紀世界城市發(fā)展變遷的示意圖，構(gòu)建多視角、多層面的問題任務，涉及的必備知識較為豐富，要求學生既要有扎實的基礎，又要有綜合運用知識的遷移能力以及全面深刻地認識歷史發(fā)展規(guī)律、進行合理闡釋的綜合能力。

今年的歷史試題優(yōu)化試題情境設置，突出思維品質(zhì)要求?！案呖細v史試題注重增加試題情境的生動性、真實性，強調(diào)對獨立思考、深度分析能力的考查，引導教學從‘解題’向‘解決問題’轉(zhuǎn)變?！苯逃拷逃荚囋好}專家說。

例如，文綜新課標卷第28題圍繞清代農(nóng)業(yè)租佃關系創(chuàng)設情境，借佃戶之口說明“賣田以佃田”的好處，情境貼近生活實際，生動鮮活。學生需從封建制度、土地生產(chǎn)方式、賦稅制度變革等多個維度，理解中國傳統(tǒng)農(nóng)耕生產(chǎn)方式的特點，引導學生強化對中國傳統(tǒng)社會發(fā)展的長時段思考。

    加強教考銜接，確?？荚噧?nèi)容改革平穩(wěn)實施

教育部教育考試院命題專家介紹，高考歷史試題始終堅持依標施考、以考促教，注重對學科核心素養(yǎng)的全面考查。

例如，文綜新課標卷第27題考查史料實證，學生需在對宋金關系有基本了解的基礎上，辨析題目中的多種類型史料，選取可信的史料重現(xiàn)歷史真實，引導學生培養(yǎng)大膽懷疑、多源互證的實證能力。

基本概念和基本原理是構(gòu)成歷史學科主體框架和本質(zhì)內(nèi)核的重要內(nèi)容?！案呖細v史試題注重增強高考基礎性導向，引導教學回歸課程標準，提高教學質(zhì)量?！苯逃拷逃荚囋好}專家表示。

其中，文綜新課標卷第31題描述了16、17世紀多條海上航線的開辟活動，涉及美洲、亞洲、菲律賓群島、荷蘭、太平洋等多地區(qū)，學生需熟練掌握“地圓說”、新航路開辟、世界殖民體系等基本概念，才能更好地理解人類歷史從分散走向整體的過程及影響。

新課標卷歷史試題注重呈現(xiàn)高中課標新要求，強化核心素養(yǎng)考查，關注新增教學內(nèi)容。例如，文綜新課標卷第24題考查新增知識點“早期中華文明”，學生需熟練掌握舊石器時代、新石器時代文明的主要特征，從社會由低級向高級發(fā)展、特定時代中國社會發(fā)展的共性等角度作答。

《中國教育報》2024年06月09日第2版