天賦需要被看見，更需要被培養(yǎng)

新聞回放

近日，2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽結(jié)果出爐，17歲女生姜萍以第12名的成績晉級決賽，引發(fā)廣泛關(guān)注。和其他選手相比，姜萍顯得很特別，她是競賽前30名中的唯一女選手，且是一名在讀非數(shù)學(xué)專業(yè)的中專學(xué)生。

主持人語

圍繞“天才”的話題，自古高關(guān)注、多探討。它涉及超出常人的稟賦，常有合乎人情的贊譽(yù)，當(dāng)然也連帶對未來成才的展望。它是一個關(guān)于個人成長、社會評價、時代包容的鏡面，從中不僅可以慨嘆堅守?zé)釔邸⒖朔Ь?、不懈努力的重要，更可體悟教育助力、社會扶持、公眾善待的必要。熱搜之后，將是關(guān)于人的發(fā)展及人格健全的共識鑄造。也許，這就是和姜萍相似的學(xué)生脫穎而出帶給我們的教育思考。

青年說 

姜萍的學(xué)歷背景打破了人們對“天才”的刻板印象，正如有網(wǎng)友評論的，“有天賦的少女，不應(yīng)該被埋沒，是金子總會發(fā)光?！比欢M管“是金子總會發(fā)光”，但“酒好也怕巷子深”，一個能展示自我的平臺或環(huán)境是“天才”被發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，社會對人的評價體系更加開放多元。這次全球數(shù)學(xué)競賽便為像姜萍這樣的學(xué)生提供了展示才華的機(jī)會，突破了過去僅依靠學(xué)習(xí)考試來評判能力的局限，讓更多有天賦的學(xué)生被看見。

當(dāng)學(xué)生的天賦被看見，其往往被視作“天才”，但還并未“成才”。天賦固然重要，但如果沒有正確的方法和持續(xù)的努力，天賦也會被浪費(fèi)。傷仲永的故事告誡人們，只有重視后天的教育培養(yǎng)，才能讓“天才”真正成為“人才”。除了姜萍的個人努力之外，她的成才之路也離不開老師與社會的支持。老師王閏秋在發(fā)現(xiàn)她對數(shù)學(xué)的熱愛和潛力后，給予她許多鼓勵和支持，讓她的人生變得不一樣。

自身的努力、教育者的關(guān)心、社會環(huán)境的支持等多方合力的機(jī)制，是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多姜萍這樣的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，是讓優(yōu)秀人才不被埋沒的良性社會生態(tài)。正如一顆種子的生根發(fā)芽需要合適的土壤，天才的成才也需要合適的環(huán)境。天賦難尋、天才可貴、成才難得，社會、學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力構(gòu)建更科學(xué)全面的人才培養(yǎng)和評價體系，為學(xué)生提供更多元的展示平臺、更充足的教育資源，合力營建一個讓天賦得以充分展現(xiàn)和發(fā)展的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能讓更多的“天才”不被埋沒，成長為推動社會進(jìn)步的國之棟梁。

《中國教育報》2024年06月18日第2版