多校出臺(tái)轉(zhuǎn)專業(yè)新規(guī)，有何深意

最近，高考分?jǐn)?shù)公布后，報(bào)志愿、選專業(yè)成為考生和家長(zhǎng)關(guān)心的大事。很多學(xué)生不知從何選起，也曾有一些學(xué)生因選擇的專業(yè)并非自己的志愿，或者進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)并不適合，出現(xiàn)不適應(yīng)或消極態(tài)度。

日前，上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)等高校發(fā)布了本科生轉(zhuǎn)專業(yè)、新專業(yè)調(diào)整、雙學(xué)士學(xué)位等一系列新政策。那么，這些改革有何新意？對(duì)學(xué)生的能力素養(yǎng)提出了哪些新要求？針對(duì)這些問(wèn)題，記者進(jìn)行了調(diào)查采訪。

    轉(zhuǎn)出雖然不設(shè)限，但轉(zhuǎn)入有條件

“上海交通大學(xué)及上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院錄取的新生（除特別說(shuō)明限制的招生類型、專業(yè)外），可在進(jìn)校后第一年、第二年或者第三年根據(jù)相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)（具體細(xì)則以教務(wù)管理部門公布為準(zhǔn)）?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)《2024年本科招生章程》中的第十五條規(guī)定。

與此相關(guān)的，還有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)布的實(shí)行自由、寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，轉(zhuǎn)專業(yè)報(bào)名不設(shè)條件，允許多次、多個(gè)專業(yè)申請(qǐng)；同濟(jì)大學(xué)規(guī)定的進(jìn)校擁有7次對(duì)專業(yè)作出抉擇的機(jī)會(huì)，更有中外合作辦學(xué)轉(zhuǎn)出、醫(yī)科轉(zhuǎn)入、文轉(zhuǎn)理工等多重自由；等等。

“高校為學(xué)生增加選擇的自由度，為學(xué)生打開(kāi)一扇方便之門是好事情，少數(shù)學(xué)生由于各種原因必須轉(zhuǎn)專業(yè)的，現(xiàn)在有了路徑。”北京教科院高教所副研究員王銘提醒考生，“轉(zhuǎn)出學(xué)院將不再受到限制，但是轉(zhuǎn)入的學(xué)院是否接收，需要?jiǎng)澮粋€(gè)問(wèn)號(hào)。”王銘發(fā)現(xiàn)，吉林大學(xué)規(guī)定，本科生在大一、大二時(shí)均可報(bào)名參加轉(zhuǎn)專業(yè)，且不限制轉(zhuǎn)出比例，學(xué)校不再組織統(tǒng)一的筆試考試，但是，報(bào)名的學(xué)生需參加所報(bào)名專業(yè)組織的考核。同濟(jì)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策依據(jù)的同樣是“轉(zhuǎn)出不設(shè)限，轉(zhuǎn)入有條件”原則。

此外，記者注意到，一直允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的武漢大學(xué)，對(duì)跨學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)明確了辦理程序，各學(xué)院在準(zhǔn)確分析培養(yǎng)規(guī)模上限、接收轉(zhuǎn)入的基本學(xué)術(shù)要求、接收人數(shù)信息的基礎(chǔ)上，由學(xué)校組建培養(yǎng)規(guī)模審核小組，全面統(tǒng)籌跨學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)工作?！耙虼?，學(xué)生想要被轉(zhuǎn)入學(xué)院接收，還是有一定限制和難度的?！蓖蹉懻f(shuō)。

    高校提供更多選擇，也更看重學(xué)生綜合實(shí)力

從今年的各高校招生簡(jiǎn)章分析來(lái)看，更值得關(guān)注的是，很多高校不僅為學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)提供了寬松的政策，而且對(duì)于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供了更多選擇。

例如，上海交通大學(xué)《2024年本科招生章程》的第十三條顯示：“2024年我校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、工程力學(xué)、船舶與海洋工程等七個(gè)學(xué)科將開(kāi)展‘強(qiáng)基計(jì)劃’招生，為服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?！蓖瑵?jì)大學(xué)今年也增設(shè)了未來(lái)技術(shù)班，跨學(xué)科培養(yǎng)“人工智能+”人才；新增先進(jìn)材料拔尖班；整合“信息與智能網(wǎng)聯(lián)類”工科試驗(yàn)班，新增政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)（PPE）復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)……

“順應(yīng)學(xué)科發(fā)展的新專業(yè)、復(fù)合型專業(yè)層出不窮，最需要的就是既有興趣又有能力的人才?！蓖蹉懕硎?，“在接收名額有限的情況下，學(xué)院和專業(yè)肯定會(huì)優(yōu)中選優(yōu)。”

記者在上海交大2024年生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生轉(zhuǎn)專業(yè)綜合面試通知中獲悉，2024年該學(xué)院共接收轉(zhuǎn)專業(yè)的本科生8人，其中“強(qiáng)基計(jì)劃”1人。面試環(huán)節(jié)包括匯報(bào)和綜合考察兩部分。匯報(bào)內(nèi)容涵蓋自我介紹、課程學(xué)習(xí)、大創(chuàng)項(xiàng)目、課外科創(chuàng)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。而此次申請(qǐng)面試的，是來(lái)自預(yù)防醫(yī)學(xué)、植物科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、化學(xué)、智慧農(nóng)業(yè)等專業(yè)的16名大一學(xué)生。

“除特殊項(xiàng)目外，拔尖創(chuàng)新人才、復(fù)合型人才、對(duì)專業(yè)有濃厚興趣且有志向的學(xué)生都有機(jī)會(huì)重新選擇自己愿意終生奮斗的專業(yè)。”中國(guó)教科院高教所副研究員翁秋怡說(shuō)，“從高校今年的招生新政策和人才培養(yǎng)新舉措綜合來(lái)看，更像是為全面提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量而打出的‘組合牌’?！?/P>

    政策放寬，學(xué)生興趣目標(biāo)須更加清晰

“轉(zhuǎn)專業(yè)新政策發(fā)布后，有人將轉(zhuǎn)專業(yè)視為一種試錯(cuò)。如果專業(yè)選錯(cuò)了，后面可以通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)來(lái)更正?！蓖蹉懛治觯囧e(cuò)有成本，包括學(xué)習(xí)之前專業(yè)的時(shí)間，選擇和學(xué)習(xí)新專業(yè)的精力和情緒投入等。對(duì)此，他建議：“學(xué)校和家庭應(yīng)該從小開(kāi)展從事職業(yè)、生涯發(fā)展的教育，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子提前了解目標(biāo)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、未來(lái)就業(yè)方向等，不要讓孩子稀里糊涂地去試錯(cuò)?！?/P>

武漢大學(xué)本科生院院長(zhǎng)吳丹在接受媒體采訪時(shí)也表示，希望學(xué)生充分根據(jù)自己對(duì)未來(lái)的人生目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，理性選擇適合自己的專業(yè)，而不是一味地去追求熱門專業(yè)。

“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的興趣及個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生們學(xué)其所愛(ài)、學(xué)其所長(zhǎng)，更好地在自己熱愛(ài)的專業(yè)領(lǐng)域潛心積累，這是符合人才培養(yǎng)規(guī)律的?！蔽糖镡嬖V記者，在為學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，不少大學(xué)還設(shè)置了雙學(xué)位項(xiàng)目，采取多學(xué)科組合培養(yǎng)模式，為學(xué)生發(fā)展提供了更多可能。

今年，上海交通大學(xué)就增設(shè)了“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，瞄準(zhǔn)人工智能國(guó)際最新發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)從事新一代人工智能數(shù)學(xué)機(jī)理研究和算法研究的數(shù)學(xué)家和具備高維分析、大模型核心算法能力的人工智能技術(shù)體系創(chuàng)新型復(fù)合人才。同濟(jì)大學(xué)也從今年開(kāi)始，在所有進(jìn)階式（微輔修）專業(yè)中增設(shè)了特色課程模塊，鼓勵(lì)學(xué)生大膽修讀、自由修讀感興趣的進(jìn)階式培養(yǎng)專業(yè)。

“對(duì)于有興趣、有意愿、有能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)利好政策?！蔽糖镡治?，“這就要求學(xué)生提早了解專業(yè)方向，更加清晰自己的興趣所在和專業(yè)志向，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合個(gè)人學(xué)科基礎(chǔ)，并針對(duì)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入的專業(yè)進(jìn)行一定的積累，為學(xué)業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月04日第3版