聚焦優(yōu)勢領(lǐng)域打造行業(yè)特色“單項冠軍”

習近平總書記指出，“要支持有條件的高校創(chuàng)一流，但不能把高校人為分為三六九等，而是要鼓勵高校辦出特色，在不同學科不同方面爭創(chuàng)一流”。習近平總書記的重要論述，為新時代黨和國家的教育事業(yè)指明了前進方向，提供了根本遵循。行業(yè)特色高校應(yīng)以此為指引，以“單項冠軍”為目標，聚焦優(yōu)勢領(lǐng)域奮勇爭先，努力成為服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)者和生力軍，在強國建設(shè)、民族復(fù)興新征程上作出積極貢獻。

找準辦學定位，提升學校實力

辦學定位既是一所大學對于自身辦學類型和辦學道路的選擇，又是辦好大學的“定盤星”和“方向標”，對學校發(fā)展具有統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)作用。當前，我國已開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，行業(yè)特色高校的高質(zhì)量發(fā)展定位必須聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

作為我國核工業(yè)第一所高等學府，東華理工大學始終堅持“為核成立、因核成名、以核成勢”的發(fā)展思路。經(jīng)過68年的積淀，學?！皬姾藞髧钡某跣氖姑掷m(xù)彰顯，形成了覆蓋鈾資源勘查、采冶、乏燃料后處理、核設(shè)施退役治理、核廢物地質(zhì)處置等多個領(lǐng)域，以及涵蓋核技術(shù)應(yīng)用、放射化學、質(zhì)譜科學、礦山測繪等內(nèi)容的較為完備的涉核學科專業(yè)體系；建成了我國唯一覆蓋核燃料循環(huán)前端、后端人才培養(yǎng)和科學研究的“全鏈條”體系，為全國核地礦系統(tǒng)輸送了數(shù)萬名核工業(yè)人才。

聚焦優(yōu)勢學科，提高核心競爭力

在長期辦學實踐中，行業(yè)特色高校逐漸形成了一批高水平的優(yōu)勢特色學科，這類學科是行業(yè)特色高校的立校之本，更是服務(wù)行業(yè)的根基所在。在國家“雙一流”建設(shè)大潮中，行業(yè)特色高校要集中有限的資源和力量打造優(yōu)勢學科，與時俱進建設(shè)優(yōu)勢學科群，使優(yōu)勢學科不“失勢”、傳統(tǒng)學科不“失傳”，促進錯位競爭、特色辦學和多樣化發(fā)展。

近年來，東華理工大學堅持“學科不在多、不在全，而在特、在強”的發(fā)展思路，把學校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科做強、把國家戰(zhàn)略急需學科做精，以優(yōu)勢學科為引領(lǐng)，帶動和輻射其他學科建設(shè)，形成了特色鮮明、優(yōu)勢帶動、多元發(fā)展、交融共進的發(fā)展態(tài)勢。學校積極搭建與辦學定位、辦學特色相匹配的學科群，建立了以地質(zhì)資源與地質(zhì)工程為“內(nèi)核”、其他支撐學科為“外層”的學科生態(tài)體系。該學科已成功入選國家國防特色學科、江西省“十四五”高峰優(yōu)勢一流學科，帶動學校工程學、地球科學、化學、環(huán)境與生態(tài)學4個學科進入ESI全球排名前1%。

近年來，學校還聚焦“雙一流”建設(shè)目標任務(wù)全面發(fā)力。學校斥資2.2億元建設(shè)“東華加速器中子源”科學裝置，獲批建設(shè)國防軍工領(lǐng)域“鈾資源探采與核遙感全國重點實驗室”，積極籌建“核技術(shù)應(yīng)用”江西省實驗室，牽頭獲批“中國磷和硼礦床成礦機制與找礦預(yù)測”國家重點研發(fā)計劃重點專項，先后在核地學領(lǐng)域獲得多項國家級獎項。

建好師資隊伍，保障人才支撐

行業(yè)特色高校要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于立足行業(yè)特色特點的高質(zhì)量師資隊伍建設(shè)。只有利用有限的資源和財力，切實做到精準引才、全面育才、科學用才、傾心留才，努力探索和創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)機制，才能挖深人才匯聚“蓄水池”，凝聚高質(zhì)量發(fā)展“原動力”。

近年來，東華理工大學圍繞特色優(yōu)勢學科集聚人才，持續(xù)加大引進博士及以上高層次人才力度。目前，學校特色優(yōu)勢學科教學科研人員中獲得博士學位的比例已超過80%。學校重視集聚優(yōu)勢學科方面的高層次領(lǐng)軍人才，同時又積極推進“青年人才托舉”和“人才隊伍建設(shè)三年行動計劃”，大膽使用、放手培養(yǎng)優(yōu)秀的青年人才。在一系列強有力的舉措下，學校涌現(xiàn)出全國高?！包S大年式教師團隊”、全國教書育人楷模等一批優(yōu)秀教師，為學校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展貢獻了強勁“核動力”。

深耕校園文化，傳遞精神火種

獨特的校園文化是破解“千校一面”育人格局的有效手段。行業(yè)特色高校要以“不言之教”的方式，凸顯其長期建設(shè)發(fā)展中承載的文化和精神，彰顯其獨有的氣質(zhì)、品質(zhì)和特質(zhì)，讓一代代師生在潛移默化中受到熏陶、暗示與感染，引導(dǎo)他們握緊身邊榜樣的“接力棒”，跑出服務(wù)行業(yè)發(fā)展的“加速度”。

多年來，東華理工大學熔鑄匯聚形成了特有的“核心意識、家國情懷；軍人特質(zhì)、擔當奉獻；工匠神韻、勇于創(chuàng)新”核軍工文化。聚焦核軍工文化，學校定期開展海軍文化節(jié)、核科技競賽、核文化節(jié)、“感受核工業(yè)”夏令營等特色主題活動，并將特色文化融入學校的物化景觀中，讓全體師生在工作和學習中得到滋養(yǎng)。在核軍工文化的浸潤影響、感召激勵下，學校教師連續(xù)四屆獲評感動江西教育年度人物，形成了獨特的“東華理工現(xiàn)象”，培養(yǎng)出一批又一批品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子。

深化合作交流，融入發(fā)展大局

產(chǎn)學研合作是行業(yè)特色高校的辦學優(yōu)勢，也是行業(yè)特色高校在復(fù)雜多變的外部環(huán)境中準確識變、科學應(yīng)變、主動求變的重要途徑。新征程上，行業(yè)特色高校要穩(wěn)扎行業(yè)土壤，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平產(chǎn)學研政合作，充分發(fā)揮高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的功能，與國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展同向同行。

近年來，東華理工大學積極發(fā)揮省部共建平臺優(yōu)勢，主動對接服務(wù)國家國防科工局、自然資源部重要部署安排，全面深化與中核集團、中廣核集團等行業(yè)巨頭的戰(zhàn)略合作，在人才培養(yǎng)、平臺建設(shè)、項目合作、獎勵申報上取得了豐碩的成果。學校主動對接服務(wù)江西省“1269”行動計劃重點產(chǎn)業(yè)布局，先后與江西省自然資源廳、南昌市政府等近20家廳局和地方政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，積極推進“鈾資源探采與核遙感全國重點實驗室創(chuàng)新中心”建設(shè)項目，加快打造國內(nèi)首家“智慧核技術(shù)產(chǎn)業(yè)園”，謀劃建立東華理工大學贛江研究院，培育壯大以核技術(shù)應(yīng)用和北斗應(yīng)用為主的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。學校與撫州市合作建強東華理工大學國家大學科技園，設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，年均對外服務(wù)橫向項目立項經(jīng)費屢創(chuàng)新高。2022年，學校位列全省高校和科研機構(gòu)科技成果轉(zhuǎn)化排行榜第四。

（作者系東華理工大學黨委書記）

《中國教育報》2024年07月08日第5版