堅(jiān)持守正創(chuàng)新 辦好關(guān)鍵課程

■守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視學(xué)校思政課建設(shè)和思想政治工作，習(xí)近平總書(shū)記多次就相關(guān)工作發(fā)表重要講話并提出明確要求。近日，習(xí)近平總書(shū)記再次對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，特別強(qiáng)調(diào)了“守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”。

守正創(chuàng)新，是貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論。黨的二十大報(bào)告將“守正創(chuàng)新”納入大會(huì)主題，列入“六個(gè)必須堅(jiān)持”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代”。以守正創(chuàng)新為方式方法推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，應(yīng)深刻理解其科學(xué)內(nèi)涵和方法論意義，并自覺(jué)將其貫穿思政課建設(shè)全過(guò)程。

在“守正”中筑牢根基

把穩(wěn)思政課定位和方向

“守正”即守辦學(xué)之正、師道之正、育人之正。

守辦學(xué)之正。要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地、立足中國(guó)國(guó)情辦教育，堅(jiān)持教育服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局。辦好思政課，要始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持課程建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。

守師道之正。要堅(jiān)持“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“四個(gè)相統(tǒng)一”要求，為“經(jīng)師”更為“人師”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，大力弘揚(yáng)教育家精神，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，教育引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，立鴻鵠志、做奮斗者。

守育人之正。要聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，堅(jiān)持教育“四為”發(fā)展方向，堅(jiān)持教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的價(jià)值追求，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

在“創(chuàng)新”中增強(qiáng)動(dòng)力

提高思政課針對(duì)性和吸引力

“創(chuàng)新”即創(chuàng)機(jī)制之新、方法之新、力量之新。

創(chuàng)機(jī)制之新。黨的十八大以來(lái)，高校思想政治工作貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，不斷健全完善長(zhǎng)效機(jī)制。從構(gòu)建全員全過(guò)程全方位“三全育人”工作機(jī)制，到構(gòu)建“大思政”育人格局，再到“大思政課”建設(shè)，既發(fā)揮課程育人主渠道作用，又匯聚各方力量共同推進(jìn)思政教育，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，各學(xué)段有效銜接、循序漸進(jìn)加強(qiáng)學(xué)生思政教育。思政課建設(shè)的平臺(tái)越來(lái)越廣闊，立德樹(shù)人機(jī)制越來(lái)越完善。

創(chuàng)方法之新。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，遵循教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，遵循“知情意行”認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。思政課建設(shè)要貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“八個(gè)相統(tǒng)一”根本要求，充分發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用，豐富教學(xué)內(nèi)容；充分用好社會(huì)“大資源”，善用新媒體新技術(shù)，深化實(shí)踐育人和沉浸式體驗(yàn)；與日常思政教育活動(dòng)緊密結(jié)合，推動(dòng)小課堂融入大實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和吸引力。

創(chuàng)力量之新。習(xí)近平總書(shū)記在對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示中強(qiáng)調(diào)“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基”。中華民族博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化，在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中形成的社會(huì)主義先進(jìn)文化，昭示了中華民族的璀璨歷史以及黨和人民的偉大奮斗歷程，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)和精神力量。思政課建設(shè)要在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、賡續(xù)紅色精神血脈、推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中深化以文化人、以文育人，以堅(jiān)定的文化自信為根基，筑牢青年學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信，塑造和培育中國(guó)人的精神品格和價(jià)值取向。

以“守正創(chuàng)新”為根本遵循

辦好立德樹(shù)人關(guān)鍵課程

思政課在培養(yǎng)時(shí)代新人中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。北京印刷學(xué)院黨委高度重視思政課建設(shè)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于思想政治工作、思政課建設(shè)的重要講話精神，推動(dòng)思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。堅(jiān)持以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，不斷強(qiáng)化課程建設(shè)，改進(jìn)方式方法，提高課堂教育實(shí)效；突出學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展紅色出版、紅色印刷、紅色設(shè)計(jì)教育，引領(lǐng)課程思政同向同行合力育人；用好首都文化資源和行業(yè)資源，深入開(kāi)展“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)“大國(guó)出版”思政公開(kāi)課；探索形成了“以‘書(shū)’載道 立德樹(shù)人”特色思政品牌，以“文物古籍里的大思政課”為抓手，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)；以“大思政”工作機(jī)制、樂(lè)教善教高水平師資隊(duì)伍為保障，不斷提升思政課育人實(shí)效，培養(yǎng)中國(guó)出版時(shí)代新人。

高校立身之本在于立德樹(shù)人。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課建設(shè)作出的重要指示，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、深化思政課改革創(chuàng)新、開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思想政治工作新局面提供了根本遵循和行動(dòng)指南。北京印刷學(xué)院將把貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神作為加強(qiáng)思政課建設(shè)的政治靈魂，作為夯實(shí)思政課程體系的思想統(tǒng)領(lǐng)，以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，以守正創(chuàng)新推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展為科學(xué)方法，以“大思政”全面育人新格局為機(jī)制保障，持續(xù)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和吸引力，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的出版時(shí)代新人，為教育強(qiáng)國(guó)、出版強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

（作者系北京印刷學(xué)院黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月09日第9版