推動(dòng)區(qū)域美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

黨的二十大報(bào)告提出，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。這為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提出了明確目標(biāo)。近年來(lái)，四川省宜賓市翠屏區(qū)深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以美育為載體，積極探索區(qū)域視域下由均衡邁向優(yōu)質(zhì)的道路，藝術(shù)教育結(jié)出累累碩果。

打造特色藝術(shù)教育課程

藝術(shù)教育作為美育的重要組成部分，是學(xué)校美育的關(guān)鍵陣地。讓每名學(xué)生都能享受公平而有質(zhì)量的藝術(shù)教育，不僅可以讓學(xué)生陶冶情操、豐富想象力、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，也是衡量義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要抓手。

自2002年被確定為四川省基礎(chǔ)教育課程改革區(qū)域試點(diǎn)縣后，翠屏區(qū)持續(xù)實(shí)施“課堂教學(xué)改革十年行動(dòng)計(jì)劃”和“特色學(xué)校建設(shè)十年行動(dòng)計(jì)劃”，確保藝術(shù)課程在開齊開足的基礎(chǔ)上不斷改革優(yōu)化，藝術(shù)教育提質(zhì)增效。

特色，不是“一枝獨(dú)秀”而是“百花齊放”，各校因校制宜地開展最適合本校學(xué)生的課程。翠屏區(qū)鼓勵(lì)一批學(xué)校創(chuàng)建為特色學(xué)校，以校園文化為主線，傳承傳統(tǒng)文化，移植本土文化，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，從資源選擇中亮特色，從辦學(xué)實(shí)踐中鑄特色，從開發(fā)潛能中煉特色。全區(qū)中小學(xué)均積極挖掘“鄉(xiāng)土藝術(shù)教育項(xiàng)目”，研發(fā)各類社團(tuán)活動(dòng)，“一校一品”藝術(shù)教育工作坊涌現(xiàn)，逐漸成為特色學(xué)校建設(shè)的重要支撐。在此基礎(chǔ)上，翠屏區(qū)打造特色學(xué)校集群，形成區(qū)域教育特色，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。如各校成立了形式多樣的舞蹈社團(tuán)、小器樂社團(tuán)、朗誦社團(tuán)……此外還有結(jié)合宜賓地方文化組建的川劇變臉社團(tuán)、川劇打擊樂社團(tuán)、金錢板社團(tuán)等。

2011年，翠屏區(qū)進(jìn)一步突出藝術(shù)教育特色，制定了“121體藝教育促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案”，旨在讓義務(wù)教育階段每名學(xué)生至少掌握2項(xiàng)體育鍛煉技能和培養(yǎng)1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。其中，“融合型”“參與型”藝術(shù)教育大力推進(jìn)，將藝術(shù)教育貫穿于校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、教育管理各方面。同時(shí)，在城鄉(xiāng)學(xué)校都建立了校園少年宮和“四點(diǎn)鐘學(xué)校”，整體推進(jìn)區(qū)域藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

2015年，翠屏區(qū)被確定為“全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”。為完善以學(xué)校、學(xué)生、教師、社會(huì)為主體的多維藝術(shù)教育評(píng)價(jià)體系，全區(qū)在督導(dǎo)評(píng)價(jià)中提高了藝術(shù)教育占比，每年舉辦特色學(xué)校建設(shè)成果展示考評(píng)，每?jī)赡昱e辦一次優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程展評(píng)。

城鄉(xiāng)攜手發(fā)展藝術(shù)教育

藝術(shù)教育承載著社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的追求。加大資源統(tǒng)籌力度，是讓藝術(shù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要一步。

2018年，在省級(jí)重點(diǎn)課題“區(qū)域?qū)W校藝術(shù)教育均衡發(fā)展的機(jī)制研究”推動(dòng)下，翠屏區(qū)初步形成以保障機(jī)制、推進(jìn)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制為引擎的區(qū)域藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展系列推進(jìn)機(jī)制。

翠屏區(qū)積極構(gòu)建學(xué)校發(fā)展共同體，將城市優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育品牌點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輸送到鄉(xiāng)村，同步提升城鄉(xiāng)學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量。積極構(gòu)建城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制，每所城市學(xué)校對(duì)應(yīng)聯(lián)系1到2所農(nóng)村學(xué)校；組建片區(qū)研修聯(lián)組，形成若干個(gè)藝術(shù)教育片區(qū)，以省、市級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校為中心，實(shí)施藝術(shù)教師“聯(lián)片走教”。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)制下領(lǐng)航學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，全面帶動(dòng)本學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。如第四學(xué)區(qū)的宜賓市翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校以龍文化為載體，成立了扎龍社、畫龍社、舞龍社、寫龍社等龍文化社團(tuán)，全校1700余名師生個(gè)個(gè)上陣、人人參與，在教育部舉辦的全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣中西部地區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中大放異彩，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到展現(xiàn)，更帶動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校美育工作的開展。第五學(xué)區(qū)的領(lǐng)航學(xué)校宜賓市中山街小學(xué)的小酒窩合唱團(tuán)、第一學(xué)區(qū)的人民路小學(xué)的管樂團(tuán)是四川省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，在他們的領(lǐng)航下，學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校音樂美術(shù)社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)。

隨著教育數(shù)字化的發(fā)展，翠屏區(qū)大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+美育”計(jì)劃，以網(wǎng)絡(luò)直播課的形式為農(nóng)村學(xué)生輸送優(yōu)質(zhì)藝術(shù)課程，“云課堂”跨時(shí)空共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有效連接區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)近萬(wàn)名師生云端學(xué)習(xí)，還同步輻射到甘肅、河北、江西等10余個(gè)省份近百所鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生常態(tài)化參與，深受好評(píng)。同時(shí)，全區(qū)向社會(huì)開放展出16個(gè)工作坊的成果，將美育傳遞到社區(qū)、播撒向社會(huì)。

優(yōu)質(zhì)美育之花綻放在校園內(nèi)外

藝術(shù)教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)、浸潤(rùn)心靈、陶冶情操。豐富的高質(zhì)量的藝術(shù)活動(dòng)，是藝術(shù)教育的主要載體。

翠屏區(qū)以學(xué)生的興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ)，組建學(xué)?！八囆g(shù)實(shí)踐工作坊”，逐步推進(jìn)一校一坊、一坊一品。各校將地方文化與卵石畫、面塑、版畫等藝術(shù)形式相結(jié)合，并開設(shè)特色藝術(shù)課程，每一名學(xué)生都在藝術(shù)工作坊中成為美育的實(shí)踐者，學(xué)生創(chuàng)意思維得到開發(fā)。全區(qū)學(xué)校組建藝體社團(tuán)500余個(gè)，實(shí)現(xiàn)了必修課程選修化、選修課程校本化、社團(tuán)活動(dòng)生活化。同時(shí)，建立“滾動(dòng)入坊”展評(píng)機(jī)制，每年舉辦中小學(xué)生藝術(shù)展評(píng)活動(dòng)，推廣建設(shè)成果。

藝術(shù)教育的影響從校內(nèi)延伸向校外，打造區(qū)域內(nèi)濃厚的美育氛圍。翠屏區(qū)整合校內(nèi)外資源，探索構(gòu)建教育與宣傳、文化等部門及文藝團(tuán)體的長(zhǎng)效合作機(jī)制，加強(qiáng)美育社會(huì)資源供給，推動(dòng)基本公共文化服務(wù)項(xiàng)目為學(xué)校美育服務(wù)。翠屏區(qū)還積極開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、非遺項(xiàng)目進(jìn)校園等活動(dòng)，聘用符合條件的社會(huì)文化團(tuán)體專業(yè)人士、民間藝人擔(dān)任學(xué)校兼職藝術(shù)教師。城區(qū)學(xué)校普遍利用家長(zhǎng)資源，開設(shè)書畫、剪紙、插花等家長(zhǎng)義工課程，豐富了藝術(shù)課程，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)開展藝術(shù)教育的合力。

翠屏區(qū)積極探索美育由均衡向優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路徑，豐富了轄區(qū)內(nèi)青少年學(xué)生的生活，陶冶了學(xué)生的情操，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者曾廷輝單位系四川省宜賓市翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心，趙錦系菲律賓西利曼大學(xué)教育學(xué)博士）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月10日第7版