把握教育三重屬性 持續(xù)深化思政育人

■守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

5月11日，新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)召開，會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示。在充分肯定黨的十八大以來思政課建設(shè)取得重要成就的同時(shí)，習(xí)近平總書記對(duì)守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展提出了明確要求。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，要在繼續(xù)深刻回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題的過程中，牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性。

牢牢把握教育的政治屬性

回答好“為誰培養(yǎng)人”

方向決定道路，道路決定命運(yùn)。為誰培養(yǎng)人，是辦學(xué)方向問題，是辦好黨和人民滿意教育的根本問題，同時(shí)也是辦好思政課必須回答的首要問題。中國(guó)教育的定位坐標(biāo)就是要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)一批批擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，是黨和國(guó)家賦予教育系統(tǒng)的崇高使命，是扎根中國(guó)大地辦教育的應(yīng)有之義。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是馬克思主義政黨獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在教育領(lǐng)域的重要體現(xiàn)，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。

浙江海洋大學(xué)黨委堅(jiān)持不懈加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，把思想政治工作和黨的建設(shè)工作相結(jié)合，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的靈活方式相結(jié)合，把解決師生的思想問題與教學(xué)科研、學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問題相結(jié)合，持續(xù)加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)思政課程改革，積極推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，不斷提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，使學(xué)校凝聚起積極的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。

當(dāng)前，浙海大在堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校特色，加快完善以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論成果入腦入心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和投身海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的信心決心。

牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性

回答好“培養(yǎng)什么人”

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)主義制度是我國(guó)的根本制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，也意味著教育工作培養(yǎng)的人，必須是擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，必須是樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的有志之才。

建校以來，浙海大一方面開展?jié)O業(yè)資源調(diào)查研究、漁具和漁業(yè)捕撈方法開發(fā)，另一方面加強(qiáng)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)，為浙江沿海各地市輸送了大批科技人才，推動(dòng)浙江海洋漁業(yè)產(chǎn)量始終位居全國(guó)前列。改革開放以后，學(xué)校敏銳捕捉到航運(yùn)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，在寧波開設(shè)航海工程、輪機(jī)工程等交通運(yùn)輸類專業(yè)，為寧波舟山港發(fā)展提供人才支持。進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校全面布局面向海洋經(jīng)濟(jì)各方向的學(xué)科和專業(yè)，大力加強(qiáng)海洋科學(xué)、船舶與海洋工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)、石油化工等專業(yè)建設(shè)，成為全國(guó)涉海學(xué)科最齊全、涉海專業(yè)最豐富的高校之一。辦學(xué)66年來，學(xué)校為海洋經(jīng)濟(jì)輸送了15萬余名高素質(zhì)人才。

未來，浙海大將堅(jiān)持海島辦學(xué)精神，打造校地合作人才培養(yǎng)平臺(tái)，著力培養(yǎng)海納百川、自強(qiáng)不息、勇立潮頭的海洋人才；打造好科技小院，緊扣縣域海洋特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，充分發(fā)揮科技特派員作用，做大做強(qiáng)浙江嵊泗貽貝科技小院、浙江平陽大黃魚科技小院等4個(gè)科技小院，助力山區(qū)海島鄉(xiāng)村振興；打造好螞蟻島思政課堂，保證所有學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間都能實(shí)地體驗(yàn)式學(xué)習(xí)“艱苦創(chuàng)業(yè)、敢啃骨頭、勇爭(zhēng)一流”的螞蟻島奮斗精神；形成青年人賡續(xù)紅色血脈的不竭精神之源；打造好“藍(lán)色領(lǐng)航、國(guó)防鑄魂”國(guó)防教育平臺(tái)，深入推進(jìn)大學(xué)生國(guó)防教育體系建設(shè)，激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)強(qiáng)國(guó)熱情。

牢牢把握教育的民生屬性

回答好“怎樣培養(yǎng)人”

怎樣培養(yǎng)人，是教育的方法論問題。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的本質(zhì)要求，也是黨的教育方針的理論基石。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，要以激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力為目標(biāo)。學(xué)生的使命自覺不是自發(fā)的，而是在教育的內(nèi)化與外化過程中形成的，要把握學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)成才的主動(dòng)性和自覺性。要將立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長(zhǎng)成才全過程，實(shí)現(xiàn)育人無時(shí)不在、無處不在。

人的成長(zhǎng)、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個(gè)漸進(jìn)的過程。五年前，習(xí)近平總書記站在為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障”。五年來，浙海大以習(xí)近平總書記重要講話精神為根本遵循，立足舟山群島區(qū)位特點(diǎn)和各學(xué)段校情學(xué)情，持續(xù)開展大中小學(xué)思政課一體化同課異構(gòu)教學(xué)研討系列活動(dòng)，著力構(gòu)建“島鏈海洋教育教學(xué)共同體”，努力實(shí)現(xiàn)舟山市大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)目標(biāo)，取得了顯著成績(jī)。未來，學(xué)校將持續(xù)深化理論認(rèn)識(shí)、組建教授領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新同課異構(gòu)和同題異構(gòu)，為推進(jìn)舟山市大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家意志，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心載體和重要依托。多年來，浙海大立足海島，持續(xù)推進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不僅開通螞蟻島紅色專線、編寫《思想政治教育理論課社會(huì)實(shí)踐》教材、出版《藍(lán)色報(bào)告》，而且逐步形成了以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”為核心，以其他思政必修課和選修課為抓手的“海島＋思政”課程體系。同時(shí)，以習(xí)近平總書記關(guān)于海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要論述為指導(dǎo)，開設(shè)“海洋與人類文明”“大學(xué)生國(guó)民海洋意識(shí)”等通識(shí)類選修課，使學(xué)生在具備馬克思主義理論素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)海洋意識(shí)，勇?lián)ㄔO(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的重要使命。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展新形勢(shì)、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域新態(tài)勢(shì)，學(xué)校將加快完善以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論成果入腦入心，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，使思政課立時(shí)代之潮頭、發(fā)思想之先聲、強(qiáng)理論之供給。

（作者系浙江海洋大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月16日第7版