凝聚青春力量 鑄牢法治信仰

“請(qǐng)肅靜！現(xiàn)在宣讀法庭紀(jì)律……”伴隨著“書記員”清晰有力的法庭紀(jì)律宣讀聲，以“拒絕校園暴力，青春向陽(yáng)生長(zhǎng)”為主題的“青少年法治課堂”在北師大昌平附屬學(xué)校開講，中國(guó)政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院13名本科生各司其職，為現(xiàn)場(chǎng)的150余名中學(xué)生高度還原了嚴(yán)肅有序的庭審現(xiàn)場(chǎng)。這次模擬法庭，剛好是該學(xué)院學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)校園進(jìn)行法治宣講的第100期，而青春的腳步也剛好走過了10個(gè)年頭。

累計(jì)覆蓋中小學(xué)20余所，服務(wù)中小學(xué)生16000余人次，近500名志愿者參與……作為中國(guó)政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院黨委探索建立的學(xué)生黨員先鋒工程實(shí)踐項(xiàng)目，從2014年9月開始，“青少年法治課堂”通過內(nèi)容豐富、形式多樣的普法活動(dòng)，積極探索為廣大中小學(xué)生提供普法宣傳和法治教育的有效路徑，為大中小學(xué)一體化法治教育貢獻(xiàn)青春力量。

“我們有一流的法學(xué)師資、豐富的法治教育資源，還有一大批熱心公益的法學(xué)青年學(xué)子，在推進(jìn)青少年法治教育發(fā)展，提升全民法治意識(shí)，推進(jìn)全面依法治國(guó)方面有義不容辭的責(zé)任?！泵裆探?jīng)濟(jì)法學(xué)院黨委副書記王彤坦言，10年走來(lái)，有苦有甜，但在一屆屆學(xué)生心中留存的是秉持初心、不斷探索的溫度和滿足。

一次喚起法律意識(shí)的出發(fā)

“大哥哥大姐姐們講的法律小案例有趣又好懂，以后我也要成為像他們一樣的大學(xué)生！”現(xiàn)場(chǎng)聆聽“青少年法治課堂”后，北京市前鋒學(xué)校一名小學(xué)生高興地說。

一個(gè)個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)，在一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的法治課堂中被串聯(lián)起來(lái)，讓尚處于成長(zhǎng)階段的中小學(xué)生感受到法律的溫度，更讓法治的種子悄悄地在孩子們心中生根發(fā)芽。

“受害者忍耐多時(shí)才告知家長(zhǎng)訴諸法律，加害者對(duì)自己的行為不以為意，目擊者猶猶豫豫不能分辨是非……我們演繹的場(chǎng)景有時(shí)可能就是一些學(xué)生的親身遭遇?！毙@暴力模擬法庭表演后，2020級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生鄭沛澍深感“知法才能守法，學(xué)法才會(huì)用法”的重要意義。一次模擬法庭，一堂法治課，雖然只是一個(gè)開始，卻可能改變孩子們面對(duì)校園暴力時(shí)的選擇。

“聚焦青少年身邊最現(xiàn)實(shí)的社會(huì)重點(diǎn)熱點(diǎn)問題，通過還原嚴(yán)肅真實(shí)的案件審理過程，為青少年帶來(lái)沉浸式的活動(dòng)體驗(yàn)，以達(dá)到向廣大青少年普及法律知識(shí)、宣傳法治思想的目的，讓青少年更好地尊法學(xué)法守法用法。”近5000字的《中國(guó)政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院青少年法治課堂——模擬法庭普法活動(dòng)策劃書》中，“活動(dòng)目的”一項(xiàng)清晰明了。

“每學(xué)期的‘青少年法治課堂’，從前期策劃、確定主題到進(jìn)校園落地，其間經(jīng)歷志愿者的招募和試講，前后都要?dú)v時(shí)兩個(gè)月左右。”該學(xué)院學(xué)生會(huì)志愿者服務(wù)中心部長(zhǎng)王菁浩說。

學(xué)院黨委、團(tuán)委對(duì)該品牌項(xiàng)目實(shí)行申請(qǐng)審批制，給予學(xué)生充分的自主權(quán)和空間，以學(xué)生黨員帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)員，踐行為中小學(xué)生激發(fā)興趣、普及法律知識(shí)、喚醒法律意識(shí)的初衷?！霸诖笾行W(xué)思政課一體化建設(shè)的背景下，結(jié)合中小學(xué)‘道德與法治’課程大綱的調(diào)整，積極與合作學(xué)校教師進(jìn)行討論，強(qiáng)調(diào)青少年的權(quán)利意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和程序意識(shí)，貼近中小學(xué)課本內(nèi)容，讓孩子們知道基本的權(quán)利與義務(wù)，感到法律對(duì)自己‘有用’?！睅ш?duì)教師、民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院團(tuán)委書記苑陽(yáng)說。

今年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)馬懷德向大會(huì)提交的《關(guān)于加強(qiáng)青少年法治教育的建議》中提到：應(yīng)引導(dǎo)當(dāng)?shù)胤▽W(xué)院校大學(xué)生積極參與法治教育，推動(dòng)大學(xué)生開展法律志愿服務(wù)活動(dòng)，組織法學(xué)院校大學(xué)生到當(dāng)?shù)刂行W(xué)講授法律知識(shí)，開展法治宣傳。

“法律的底層邏輯一定是關(guān)乎人類和社會(huì)哲學(xué)理念，因此盡早地、正確地獲得法治教育，一定是對(duì)青少年健康成長(zhǎng)大有裨益的。”即將攻讀訴訟法學(xué)研究生的袁佳晴坦言，我們的宗旨是為中小學(xué)生提供近距離接觸法律的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓他們真正理解和遵守、維護(hù)和運(yùn)用法律。

一次不斷探索的行進(jìn)

“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民?！痹诒本┦胁絽^(qū)長(zhǎng)陵學(xué)校的多功能廳，一名男生高聲朗讀憲法，聲音洪亮，吐字清晰。

“我聽懂了，憲法是保護(hù)我們權(quán)益的，我們了解憲法就能更好地維護(hù)自己的權(quán)益?！闭n程結(jié)束后，一名六年級(jí)男生樂呵呵地說。

童真的表達(dá)，讓講授憲法課的2023級(jí)本科生李瑩臉上露出了笑容。經(jīng)歷了主講未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的歷練，李瑩這次準(zhǔn)備得更充分，在呈現(xiàn)形式、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣點(diǎn)上，都下足了功夫?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的反饋?zhàn)屗男判母懔恕?/P>

作為昌平區(qū)的一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，長(zhǎng)陵學(xué)校與中國(guó)政法大學(xué)“青少年法治課堂”的合作，不知不覺走過了快10年。“我們有需求，就跟法大溝通，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生群體，選擇合適的主題?！遍L(zhǎng)陵學(xué)校黨總支副書記謝國(guó)勇說。

10年，100余期，“青少年法治課堂”在探索中行進(jìn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，逐漸形成了特有的模式。內(nèi)容上，或側(cè)重于法治文化的宣講和法治觀念的培養(yǎng)，或注重貼合學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)以及關(guān)注的熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與校內(nèi)思政課有效銜接；形式上，有傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)講授，也有沉浸式模擬法庭、體驗(yàn)式情景劇表演，法治宣講也在“你一言我一語(yǔ)”中變得生動(dòng)有趣起來(lái)。

“開展這個(gè)項(xiàng)目的初衷是為法學(xué)生搭建一個(gè)知行合一的實(shí)踐平臺(tái)，以黨員先鋒崗的形式開展。這些年堅(jiān)持下來(lái)，一代一代學(xué)生輪換，積極探索、不斷創(chuàng)新的志愿精神一直延續(xù)至今?！蓖跬f。

“我們最初以宣講為主，雖然將法律知識(shí)帶到了中小學(xué)生面前，但可能有些晦澀。后來(lái)結(jié)合學(xué)校模擬法庭競(jìng)賽和活動(dòng)的豐富資源，創(chuàng)新推出‘模擬法庭表演’的新板塊?！痹谠亚缪壑?，“青少年法治課堂”的成長(zhǎng)始終伴隨著探索和創(chuàng)新。

從2020年起，借助互聯(lián)網(wǎng)，“青少年法治課堂”走出北京，開啟了線上“云普法”新征程?？缭綌?shù)千公里，普法窗口向浙江、黑龍江、新疆等多個(gè)省份的中小學(xué)開放。志愿者們利用線上平臺(tái)，采用討論區(qū)實(shí)時(shí)互動(dòng)、投票搶答等方式與千里之外的中小學(xué)生互動(dòng)，為法律知識(shí)的傳播插上了一對(duì)翅膀。

一場(chǎng)堅(jiān)定法治信仰的踐行

“當(dāng)我意識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)可能會(huì)影響很多人的法治觀念、影響他們未來(lái)面對(duì)事情的選擇，就覺得如果不鼓起勇氣再去努力爭(zhēng)取，會(huì)留下遺憾?！编嵟驿鴧⑴c項(xiàng)目的經(jīng)歷可謂一波三折。大一時(shí)興沖沖報(bào)名志愿者，卻未能如愿入選，到了大三，專業(yè)知識(shí)的積累和個(gè)人能力的提升才讓他順利通過了面試。

講起這段經(jīng)歷，鄭沛澍說自己最大的收獲，不僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)更加熟悉了，而且能將所學(xué)的知識(shí)傳遞出去用于實(shí)踐，這讓他受益滿滿。

“看到孩子們渴望法律知識(shí)的眼神，我感受到作為一名法學(xué)生所肩負(fù)的責(zé)任與使命，未來(lái)我也會(huì)努力做法治精神與法治文化的傳播者?！敝驹刚咧x君陶這樣說。

在一次次走進(jìn)中小學(xué)的普法實(shí)踐中，學(xué)院學(xué)生們的法治信仰更加堅(jiān)定。

“每次活動(dòng)中，學(xué)生黨員和學(xué)生團(tuán)員互相學(xué)習(xí)，正向的思想推動(dòng)力量在一次次修改講稿、設(shè)計(jì)課堂中產(chǎn)生?！痹逢?yáng)經(jīng)常和學(xué)生志愿者交流，“在我的中小學(xué)時(shí)期，也希望能夠多一些法律知識(shí)的學(xué)習(xí)”是志愿者們常?；貞浧鸬某跣摹Ｋ麄兿Ｍㄟ^這個(gè)項(xiàng)目去接觸社會(huì)、回饋社會(huì)，“希望能夠讓自己的所學(xué)發(fā)揮作用，希望自己能做一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的人”。

厚植法治精神，讓法治信仰薪火相傳，是“青少年法治課堂”志愿者們堅(jiān)持的初心。在“輸血”的過程中，大學(xué)生志愿者們成為宣傳踐行法治精神的“廣播員”，他們正播撒著一顆顆法治“種子”，推動(dòng)著法治教育在大中小學(xué)生心中落地生根。

“對(duì)大學(xué)生志愿者來(lái)說，‘輸血’和‘造血’的過程是相互的，一方面是知識(shí)的實(shí)踐，另一方面在講授的過程中對(duì)憲法的敬畏和法律的信仰會(huì)更加堅(jiān)定?！蓖跬f。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年08月09日第1版