“跨”出科學(xué)教育新高度

　　區(qū)域簡(jiǎn)況

　　渝中區(qū)是重慶市人民政府駐地和重慶政治、金融、商貿(mào)、文化中心。近年來(lái)，渝中區(qū)緊扣“打造全國(guó)一流基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)，辦好人民滿(mǎn)意的教育”目標(biāo)，著力培育造就好學(xué)生、好老師、好學(xué)校、好教育，先后獲評(píng)普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)、全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)等。

　　近年來(lái)，重慶市渝中區(qū)著力實(shí)施科學(xué)教育“質(zhì)量強(qiáng)能、資源聚能、改革賦能”三大行動(dòng)，積極探索課內(nèi)外融通、大中小銜接、校家社協(xié)同的科學(xué)教育新路徑，構(gòu)建形成具有渝中特色的科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。

　　“質(zhì)量強(qiáng)能行動(dòng)”，夯實(shí)科學(xué)教育基礎(chǔ)

　　營(yíng)造全要素科創(chuàng)育人環(huán)境。研制符合區(qū)域?qū)嶋H的指導(dǎo)性文件，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備改造升級(jí)，因校制宜建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、智慧教室等新型教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、智能化的科學(xué)教育環(huán)境。比如，二十九中學(xué)創(chuàng)新打造“螞蟻夢(mèng)工場(chǎng)”校園眾創(chuàng)空間、“耕讀園”生態(tài)實(shí)踐基地，巴蜀小學(xué)建立“無(wú)土栽培區(qū)”“動(dòng)物習(xí)性探究區(qū)”等可視化、體驗(yàn)式的“科學(xué)長(zhǎng)廊”，讓學(xué)生在全景式科學(xué)環(huán)境中實(shí)踐探索。

　　構(gòu)建立體式科學(xué)課程體系。構(gòu)建具有渝中特色的“1+N+X”科學(xué)課程群，深入推動(dòng)國(guó)家課程方案的轉(zhuǎn)化與落地。其中，“1”是面向全員的普及性、普適性科學(xué)類(lèi)必修課程；“N”是依托普通高中新課程新教材實(shí)施科學(xué)類(lèi)課程創(chuàng)新基地等試點(diǎn)項(xiàng)目，建立精品課程資源庫(kù)；“X”是指導(dǎo)學(xué)校將科學(xué)元素有機(jī)融入各類(lèi)課程，全方位推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的探究實(shí)踐需求。目前，全區(qū)共建成3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)、生命科技與倫理道德、瘋狂化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等12門(mén)市級(jí)精品選修課程。

　　培育高素質(zhì)科學(xué)教師隊(duì)伍。配齊配強(qiáng)科學(xué)類(lèi)教師，用好用活“渝中英才”“渝中青年C位計(jì)劃”等人才政策，優(yōu)化科學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和師資配置。實(shí)施“科學(xué)名師領(lǐng)航工程”“科學(xué)骨干教師先鋒計(jì)劃”，配備專(zhuān)職科學(xué)教研員、建立教學(xué)工作坊，聚焦課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、過(guò)程評(píng)價(jià)、診斷提升等全過(guò)程，打造“集智備課”教研新范式。建立科學(xué)教育專(zhuān)家資源庫(kù)，聘請(qǐng)?jiān)菏?、教授及?zhuān)職科技人員來(lái)校任職，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校科學(xué)副校長(zhǎng)、科學(xué)教育導(dǎo)師、專(zhuān)兼職科技輔導(dǎo)員配備全覆蓋。

　　“資源聚能行動(dòng)”，拓展科學(xué)教育場(chǎng)域

　　建立區(qū)域性科學(xué)教育基地。統(tǒng)籌整合全區(qū)資源，打造科學(xué)教育與勞動(dòng)教育、工程教育、科技競(jìng)賽相融合的區(qū)域性科學(xué)教育實(shí)踐與教學(xué)基地。更新“科學(xué)+AI創(chuàng)客工坊”“科學(xué)+3D設(shè)計(jì)打印室”“科學(xué)+AR實(shí)驗(yàn)室”等特色課程體系，持續(xù)打造科技創(chuàng)新大賽、紙雕創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等品牌賽事，精心搭建“五育”融合理念下的“學(xué)、練、賽”一體化平臺(tái)，為學(xué)生提供跨學(xué)科實(shí)踐探索場(chǎng)域。

　　健全校家社協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。依托全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)試點(diǎn)，實(shí)施“未來(lái)科學(xué)家協(xié)同共育行動(dòng)”，打破學(xué)科、陣地、資源的邊界，有效聯(lián)動(dòng)“科學(xué)小課堂、學(xué)校全課堂、家庭微課堂、社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)云課堂”。積極爭(zhēng)取支持，建立健全校內(nèi)外科普資源常態(tài)聯(lián)動(dòng)等機(jī)制，全區(qū)中小學(xué)與科普機(jī)構(gòu)、館所、基地、園區(qū)或企業(yè)結(jié)對(duì)共建實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　創(chuàng)新貫通式人才培養(yǎng)模式。實(shí)施創(chuàng)新人才“校內(nèi)外雙導(dǎo)師制”，探索建立拔尖創(chuàng)新人才早期貫通培養(yǎng)機(jī)制。常態(tài)化開(kāi)展“院士專(zhuān)家科普校園行”“科學(xué)家精神進(jìn)校園”主題活動(dòng)，組織參加國(guó)際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全球發(fā)明大會(huì)等“白名單”科技競(jìng)賽，近年來(lái)獲得全國(guó)、全市青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)1000余項(xiàng)，10名學(xué)生獲評(píng)重慶市青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)、提名獎(jiǎng)。

　　“改革賦能行動(dòng)”，提升科學(xué)教育質(zhì)效

　　打造特色化品牌項(xiàng)目矩陣。強(qiáng)化政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，培育創(chuàng)建科學(xué)教育試點(diǎn)示范學(xué)校，推進(jìn)課程資源開(kāi)發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)先試先行。健全完善科學(xué)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的培育、激勵(lì)、指導(dǎo)機(jī)制，持續(xù)構(gòu)建融“特色平臺(tái)、試點(diǎn)學(xué)校、精品項(xiàng)目”為一體的科學(xué)教育品牌，涵養(yǎng)形成了“5G+智慧教育”“創(chuàng)客教育聯(lián)盟”等一批具有辨識(shí)度和影響力的品牌項(xiàng)目。

　　發(fā)揮集團(tuán)化示范帶動(dòng)效應(yīng)。立足區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各中小學(xué)教育集團(tuán)龍頭校的示范作用，常態(tài)化開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即共建一批實(shí)踐基地、共育一批名優(yōu)教師、共設(shè)一批學(xué)科工作坊、共研一批精品課程、共推一批改革試點(diǎn)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)與校際間科學(xué)教育資源共享。比如，人民小學(xué)帶動(dòng)集團(tuán)成員學(xué)校與重慶科技館、重慶自然博物館等科普基地合作，聯(lián)動(dòng)重慶市奉節(jié)縣夔州小學(xué)、夔州博物館，共同開(kāi)發(fā)跨學(xué)科項(xiàng)目化科學(xué)課程，深入推進(jìn)科學(xué)教育幫扶共建。

　　加快數(shù)字化融合創(chuàng)新應(yīng)用。聚焦數(shù)字資源開(kāi)發(fā)共享、課堂教學(xué)變革優(yōu)化、應(yīng)用場(chǎng)景融合創(chuàng)新等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源多元化供給與持續(xù)性再生，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)同步提升。比如，人和街小學(xué)推進(jìn)“智慧賦能科學(xué)課堂行動(dòng)”，搭建未來(lái)學(xué)習(xí)室、AI體驗(yàn)室等，打造感知數(shù)字化、管理智能化、遠(yuǎn)程可視化的“數(shù)智微農(nóng)場(chǎng)”，推動(dòng)科學(xué)課堂教與學(xué)的深度變革。

　?。ㄗ髡呦抵貞c市渝中區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教委主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月13日 第09版