成長(zhǎng)路上爸爸不能缺位

　　日前，一場(chǎng)“好爸爸家長(zhǎng)會(huì)”引發(fā)熱議。杭州一中學(xué)召開家長(zhǎng)會(huì)，要求“只準(zhǔn)爸爸參加，不得請(qǐng)假”。對(duì)此，有人認(rèn)為，父親看娃的時(shí)間太少了，應(yīng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任；有人認(rèn)為，要求所有父親來參加家長(zhǎng)會(huì)并不合理，確實(shí)有些父親因工作崗位特殊等無法參加家長(zhǎng)會(huì)。其實(shí)，討論父親到底該不該參加家長(zhǎng)會(huì)并不是重點(diǎn)，父親在家庭教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色才是公眾關(guān)注的關(guān)鍵。

　　有太多的研究證實(shí)，父親參與家庭教育對(duì)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展、倫理發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。但現(xiàn)實(shí)是，很多父親常因工作忙、經(jīng)濟(jì)壓力大而疏忽了對(duì)孩子的陪伴和照顧。對(duì)于大多數(shù)中國(guó)傳統(tǒng)家庭而言，母親在孩子飲食起居、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)規(guī)劃、作業(yè)輔導(dǎo)等家庭教育中的確承擔(dān)了更多的責(zé)任。當(dāng)“喪偶式育兒”“假性單親媽媽”“提款機(jī)爸爸”等詞匯風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們?cè)俅蜗萑肓顺了迹焊赣H為什么不能夠較好地承擔(dān)家庭教育之責(zé)？長(zhǎng)久以來社會(huì)分工的固化、男性陪產(chǎn)假和育兒假難落實(shí)等是影響男性參與家庭教育的重要因素，但這些都不足以成為借口。孩子的成長(zhǎng)是夫妻雙方共同的責(zé)任，家庭教育不能變成“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，父親在培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格、維護(hù)家庭和睦氛圍等方面有著不可替代的作用，不能也不應(yīng)缺位。

　　總有這樣一些家長(zhǎng)，他們總是抱怨孩子貪玩、不愛學(xué)習(xí)、不上進(jìn)……可是有沒有想過，批評(píng)孩子愛玩手機(jī)、愛玩電腦的時(shí)候，自己是否放下了手機(jī)？當(dāng)指責(zé)孩子不愛學(xué)習(xí)、愛打游戲的時(shí)候，自己是否很久未曾讀過一本書？父母就是孩子身邊最好的榜樣?！坝齼合扔骸保诩彝ソ逃@條道路上沒有捷徑，想要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，前提是身體力行，為孩子做好榜樣示范。在這方面，父親當(dāng)然要承擔(dān)更大的責(zé)任。

　　父親要盡可能多地參與親子活動(dòng)，多與孩子互動(dòng)。這不僅是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)，也是對(duì)當(dāng)下一些孩子缺乏陽剛之氣的糾偏。借助幼兒園、中小學(xué)的家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，與孩子擁有更多共同話題，站在孩子立場(chǎng)形成情感共鳴。此外，父親也可以在家庭中通過多樣化的親子游戲、家庭旅行、戶外運(yùn)動(dòng)等方式，增進(jìn)與孩子的交流互動(dòng)。這樣不僅可以了解孩子所思所想，也能在親子活動(dòng)中培養(yǎng)孩子樂觀開朗、堅(jiān)韌不拔的品格。

　　父親要常常與孩子一起進(jìn)行勞動(dòng)，共同承擔(dān)起一份責(zé)任。研究表明：父母平等分擔(dān)家務(wù)，有助于引導(dǎo)孩子克服傳統(tǒng)性別偏見，甚至還會(huì)影響孩子日后職業(yè)選擇與擇偶標(biāo)準(zhǔn)。父親與孩子共同勞動(dòng)有助于打破“男主外、女主內(nèi)”的刻板印象，在樹立“好爸爸”形象的同時(shí)，幫助孩子建立自信，提升心理韌性?？梢允羌覄?wù)勞動(dòng)，如與孩子一起做飯、一起收拾房間、一起照看寵物；也可以是社會(huì)實(shí)踐，如擔(dān)任志愿者，還可以是生產(chǎn)勞動(dòng)，如種植、澆水、除草等?？傊ㄟ^豐富多彩的勞動(dòng)形式和內(nèi)容，既培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)道德、勞動(dòng)精神，又能讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的樂趣以及感受來自父親的關(guān)愛，更為重要的是在這一過程中培育孩子的同理心、責(zé)任心、愛心、耐心與感恩之心。

　　現(xiàn)實(shí)中，許多父親不是不想陪伴孩子，也不是不想和孩子交流，而是不知道怎么和孩子交流。因此，多學(xué)一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，從孩子身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行更為科學(xué)的家庭教育是父親們需要補(bǔ)的重要一課?！?023中國(guó)青少年家庭教育白皮書》顯示，有提升自我教育能力認(rèn)知的家長(zhǎng)，有主動(dòng)理解孩子、尊重孩子意愿的家長(zhǎng)，家庭教育效果更有優(yōu)勢(shì)，家庭氛圍和親子關(guān)系更為融洽。補(bǔ)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)常識(shí)，了解孩子年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)，從而真正認(rèn)識(shí)孩子、尊重孩子、理解孩子，解決不會(huì)陪孩子的問題。

　　在家庭教育中，父親的教育不可或缺也無可替代。有人說父親是明燈，因?yàn)樗呛⒆映砷L(zhǎng)的引路人。有人說父親是高山，因?yàn)樗呛⒆幼詈玫陌駱?。有人說父親是大樹，因?yàn)樗呛⒆幼顖?jiān)強(qiáng)的后盾。希望在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中，父親不再缺位，希望每個(gè)父親在朝著“好爸爸”邁進(jìn)的時(shí)候也能成為孩子心中那個(gè)善解人意、會(huì)玩又愛學(xué)、溫暖又有趣、樂觀且堅(jiān)定的父親。

　?。ㄗ髡呦狄晾鐜煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月17日 第02版