解鎖“午休躺睡”需加強政府統(tǒng)籌

　　今年9月，全國首個有關(guān)中小學(xué)校午休設(shè)備設(shè)施的地市級地方標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)午休設(shè)備設(shè)施配備規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）開始在深圳實施。該標(biāo)準(zhǔn)圍繞午休床墊、睡袋、課桌椅、折疊柜床等午休設(shè)備設(shè)施的安全性能、環(huán)保性能、舒適性等要素作出了規(guī)范化要求，從而全面規(guī)范午休設(shè)備設(shè)施市場，防止存在安全隱患的產(chǎn)品進(jìn)入校園，提升學(xué)生午休環(huán)境和質(zhì)量。

　　近年來，中小學(xué)生午休問題備受關(guān)注。由于條件有限，不少學(xué)校只能讓孩子在課桌上趴著睡。這不僅影響午睡的質(zhì)量，也可能對孩子的健康造成影響。因此，保障好孩子該有的午睡時間，并實現(xiàn)從“趴著睡”到“躺著睡”的轉(zhuǎn)變，的確很有現(xiàn)實意義。在此背景下，出臺專門的《規(guī)范》，對午休床墊、折疊柜床等設(shè)備作出規(guī)范化要求，可謂一項重要的配套工作。從全國范圍看，這方面的行動已在多地逐步啟動，如杭州市濱江區(qū)目前也正在推進(jìn)相關(guān)規(guī)范的研究。

　　考慮到實際情況差異，各地積極探索學(xué)生“午休躺睡”的地方版標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了務(wù)實性。一方面，它能夠給學(xué)校選用規(guī)范化的午休設(shè)備提供準(zhǔn)確的科學(xué)參考。如公開報道顯示，目前全國已有多地學(xué)校啟動了“可躺式”課桌椅進(jìn)校園，為孩子創(chuàng)造一個更為舒適的午睡條件。而有了午休設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)校在配備時就可以有更好的參照，從而實現(xiàn)由“從無到有”向“從有到優(yōu)”的轉(zhuǎn)變。另一方面，標(biāo)準(zhǔn)的出臺也有利于激發(fā)相關(guān)企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)的積極性，提升午休設(shè)備生產(chǎn)的規(guī)范性，為學(xué)校提供更多人性化的選擇，并且通過規(guī)模化生產(chǎn)降低設(shè)備的單價。

　　但也要看到，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的出臺只是第一步。加速推動符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的“可躺式”午休設(shè)備進(jìn)校園，是更為重要的行動。而這背后，就涉及費用和成本的分擔(dān)問題。這勢必要求各地加強政府層面的統(tǒng)籌，為設(shè)備的配備提供必要的資金保障。像有的地方把開展“可躺式”課桌椅進(jìn)校園納入重點民生實事清單，支持有條件的地區(qū)先行先試，為新建、改擴建中小學(xué)配備“可躺式”午睡課桌椅；有的則明確將實施中小學(xué)“午休躺睡”工程，作為推動大規(guī)模設(shè)備更新和消費品以舊換新的一項行動。應(yīng)該說，這些探索行動值得更多地方予以參考、借鑒。

　　當(dāng)然，到底如何讓學(xué)生實現(xiàn)“午休躺睡”，完全可以更多遵循地方實際情況。例如，針對全國人大代表提交的在全國盡快實施中小學(xué)午休“舒心躺睡”工程的建議，教育部曾在答復(fù)中強調(diào)“引導(dǎo)鼓勵支持有條件的地方，統(tǒng)籌現(xiàn)有辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備，因地制宜創(chuàng)造學(xué)生午休條件”。有的學(xué)校將多功能室、閱覽室、體育館等場所在午休時間向?qū)W生開放，配備午休設(shè)施；有的學(xué)校在教室四周安裝靠墻式折疊收納床柜，改善學(xué)生睡眠條件……這些多元化行動，對于午休設(shè)備的要求自然也并不一致。因此，各地不妨結(jié)合自身實際情況，在標(biāo)準(zhǔn)制定和設(shè)施配備、資金保障上因地制宜地探索。

　　但可以肯定的是，要真正讓所有中小學(xué)生都能夠早日實現(xiàn)午休從“趴著睡”到“躺著睡”的轉(zhuǎn)變，還是應(yīng)該加強政府統(tǒng)籌，給予足夠的配套支持和鼓勵。這是教育大事，也是民生實事，值得各地創(chuàng)造條件、努力跟進(jìn)。（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2024年09月19日 第02版