生活化藝術(shù)浸潤(rùn)行動(dòng)提升藝術(shù)素養(yǎng)

　　近年來(lái)，江蘇省丹陽(yáng)市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極落實(shí)教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，融合陶行知生活化、大眾化藝術(shù)教育理念，開(kāi)展“生活化藝術(shù)浸潤(rùn)行動(dòng)”，讓藝術(shù)進(jìn)入生活、服務(wù)生活、豐盈生活，通過(guò)場(chǎng)域環(huán)境、課程體系、特色活動(dòng)、數(shù)字平臺(tái)等方面的建設(shè)，整體優(yōu)化小學(xué)藝術(shù)課程，推進(jìn)教育方式變革，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)“愛(ài)藝術(shù)、會(huì)生活”的時(shí)代新人。

　　空間重構(gòu)打造藝術(shù)舞臺(tái)

　　學(xué)校著力打造校家社三類(lèi)舞臺(tái)，為師生建設(shè)適合的藝術(shù)教育環(huán)境。一是打造浸潤(rùn)式學(xué)校舞臺(tái)，學(xué)校將整個(gè)校園進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，打造了“兩館五藝十地”藝術(shù)生活場(chǎng)景?！皟绅^”就是師生互動(dòng)體驗(yàn)的“藝”起來(lái)體驗(yàn)館和行知生活館，“五藝”指藝文館、藝韻場(chǎng)、藝之廊、藝海報(bào)、藝秀臺(tái)，“十地”就是校園十大藝術(shù)打卡地。學(xué)校開(kāi)展“尋找我心中的藝術(shù)打卡地”征集活動(dòng)，借助學(xué)生視角，進(jìn)行校園美育微景改造。二是打造共育式家庭舞臺(tái)，在家庭開(kāi)設(shè)“藝術(shù)展臺(tái)”“廚藝秀臺(tái)”“園藝陽(yáng)臺(tái)”，開(kāi)展“小手拉大手、共奏一支曲、共做一個(gè)菜、共裝美陽(yáng)臺(tái)”活動(dòng)。三是打造融合式社會(huì)舞臺(tái)。學(xué)校與丹陽(yáng)市丹劇團(tuán)、南京師范大學(xué)中北學(xué)院音樂(lè)系、丹陽(yáng)市青少年實(shí)踐基地以及江蘇大學(xué)、江蘇科技大學(xué)等共建，讓學(xué)生表現(xiàn)藝術(shù)之美。

　　在校家社舞臺(tái)上，學(xué)校按四季設(shè)計(jì)了一系列有主題的特色活動(dòng)，如“童心抗疫、宅出精彩”活動(dòng)、“丹青競(jìng)秀、筆墨飄香”師生書(shū)畫(huà)展評(píng)等。

　　課程建設(shè)滿足多元個(gè)性需求

　　學(xué)校整體建構(gòu)了具有校本特色的基礎(chǔ)性、拓展性、研究性藝術(shù)課程體系。

　　學(xué)校根據(jù)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)要求，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科中與生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行提煉整合，從“藝術(shù)與社會(huì)生活”“藝術(shù)與文化生活”“藝術(shù)與精神生活”“藝術(shù)與自然生活”四方面開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程的生活化藝術(shù)教育案例。學(xué)科組每?jī)芍芘e辦一次教研活動(dòng)，每學(xué)期邀請(qǐng)專家、骨干教師共同研討，匯編成“基礎(chǔ)課程生活化實(shí)施藝術(shù)案例集”。

　　拓展性課程分必修、選修兩類(lèi)。必修課程包括人文故事、作品欣賞、初識(shí)樂(lè)器、工藝體驗(yàn)等四大類(lèi)，按年級(jí)形成128個(gè)主題。選修課程包括設(shè)計(jì)生活、舞動(dòng)童年、符合象征、生命節(jié)奏、色彩人生、琴韻飛夢(mèng)等六大類(lèi)21小類(lèi)，共開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)、巧手編發(fā)等129個(gè)生活化藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)。

　　研究課程按制定目標(biāo)、細(xì)化主題、確定課時(shí)、聚焦實(shí)施、定期表彰五個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，學(xué)校已研究開(kāi)發(fā)丹劇、管弦樂(lè)、掐絲琺瑯等內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)發(fā)了藝術(shù)護(hù)航數(shù)字平臺(tái)，在校園網(wǎng)、公眾號(hào)等開(kāi)設(shè)課程基地專欄。每月一次的校家社生活化藝術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，成為學(xué)校美育行動(dòng)的窗口，吸引師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界參與互動(dòng)。

　　探索路徑融通的實(shí)踐樣態(tài)

　　學(xué)校通過(guò)四大舉措促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)階，培養(yǎng)“向美小先生”。一是創(chuàng)建知美、鑒美、探美、創(chuàng)美的“四美”課堂，讓“人人為師、個(gè)個(gè)向?qū)W”成為課堂新樣態(tài)；二是拉長(zhǎng)藝培時(shí)間軸，設(shè)置長(zhǎng)短課，做到每日一訓(xùn)、每月一展；三是鼓勵(lì)學(xué)生從興趣小組走向校級(jí)社團(tuán)，再到學(xué)校俱樂(lè)部，實(shí)現(xiàn)層次進(jìn)階；四是利用抖音平臺(tái)、朋朋電視臺(tái)定期開(kāi)展“小先生講臺(tái)”“小陶子舞臺(tái)”活動(dòng)。

　　學(xué)校采取“校內(nèi)挖潛+校外共享”的方式加強(qiáng)師資建設(shè)，堅(jiān)持“統(tǒng)一培訓(xùn)+分層提升”的思路提高教師素養(yǎng)。目前全校擁有藝術(shù)專職教師31名，同時(shí)聘請(qǐng)26名校外專業(yè)教師為學(xué)校藝培輔導(dǎo)教師。同時(shí)，學(xué)校整合校內(nèi)資源、家長(zhǎng)資源、地方資源，引入藝術(shù)插花、手磨咖啡、非遺剪紙等項(xiàng)目，豐富了藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐樣態(tài)。

　　此外，學(xué)校創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)“向美小先生”評(píng)價(jià)、“藝術(shù)小陶子”積星爭(zhēng)章、校園吉尼斯競(jìng)賽、藝海足跡電子檔案等多種評(píng)價(jià)激勵(lì)方式，讓學(xué)生客觀、公正地認(rèn)識(shí)自我。

　　自開(kāi)展“生活化藝術(shù)浸潤(rùn)行動(dòng)”以來(lái)，學(xué)校美育實(shí)施水平顯著提升，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)明顯提高，學(xué)校文藝會(huì)演連續(xù)11年榮獲丹陽(yáng)市、鎮(zhèn)江市第一名，百余名學(xué)生在省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，師生美術(shù)作品走出國(guó)門(mén)。在元旦、國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日前后，學(xué)校各類(lèi)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)走向社區(qū)，或匯報(bào)演出，或與居民小區(qū)合作展演，與社區(qū)文化融為一體。在丹陽(yáng)市中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)普測(cè)中，新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)指標(biāo)位于全市前列。目前，學(xué)校的“生活化藝術(shù)浸潤(rùn)行動(dòng)”已成為江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育新課程改革建設(shè)項(xiàng)目。

　?。ㄗ髡唏R明輝、陸志才單位系江蘇省丹陽(yáng)市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，王文忠單位系江蘇省丹陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月14日 第09版