推行新政促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展

　　日前，韓國(guó)教育部攜手17個(gè)市道教育廳發(fā)布《廢除教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)及推行教師能力發(fā)展支持制度方案》，以改革現(xiàn)行的教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)制度。

　　韓國(guó)教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)制度自2010年起實(shí)施，旨在衡量教師在教育活動(dòng)中的專業(yè)性，并通過同事互評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度調(diào)查等形式，促進(jìn)教師提升自身能力。近年來，該制度在保障教學(xué)自主權(quán)、系統(tǒng)有效性等方面遭遇挑戰(zhàn)，亟須進(jìn)行改進(jìn)。韓國(guó)教育部與教師政策工作組攜手，策劃這份旨在促進(jìn)教師自主發(fā)展的計(jì)劃草案，并吸納整合公眾意見，最終確定實(shí)施方案。

　　該方案核心內(nèi)容包括：

　　廢除現(xiàn)行的教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)制度，轉(zhuǎn)而為教師提供多元化的信息支持，包括同事多維度評(píng)估、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)感知調(diào)查、自我能力診斷結(jié)果等，助力教師精準(zhǔn)定位、優(yōu)化教學(xué)。同時(shí)，原有的家長(zhǎng)滿意度調(diào)查將被更為全面的學(xué)校整體管理評(píng)估所取代。

　　引入與教師能力診斷（涵蓋同事評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋、自我診斷）結(jié)果緊密關(guān)聯(lián)的人工智能定制研修推薦系統(tǒng)，并修訂韓國(guó)《地方教育財(cái)政法執(zhí)行令》，增加研修預(yù)算，確保教師培訓(xùn)工作得到教育財(cái)政的充分保障。

　　與市道教育廳緊密合作，擴(kuò)大特別研修人員的培訓(xùn)規(guī)模和類型，提供更加全面的補(bǔ)助和支持。此外，韓國(guó)計(jì)劃設(shè)立“教師能力培養(yǎng)中心”（暫用名），匯聚深諳教師特性的專家團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)校、教育辦公室與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間的深度合作，為教師自主能力發(fā)展提供全方位、深層次支持。

　　韓國(guó)教育部計(jì)劃于2026年前分階段推進(jìn)這一改革，逐步構(gòu)建起教師能力發(fā)展支持系統(tǒng)。2025年，隨著相關(guān)法律法規(guī)的完善，韓國(guó)計(jì)劃引入學(xué)生認(rèn)知調(diào)查，探索并推廣以過程為導(dǎo)向的多維度評(píng)估實(shí)踐。2026年，該系統(tǒng)將全面落地，以教師間的交流和合作為核心，拓寬多維度評(píng)估的廣度和深度，進(jìn)而構(gòu)建起一個(gè)為教師量身定制的能力發(fā)展體系，全力支持教師自主發(fā)展。

　?。ㄓ谀唬?p>《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月17日 第09版