產(chǎn)教融合賦能南?！爸恰痹?/h1>

南海信息技術學校學生在南信—匯博機器人產(chǎn)業(yè)學院進行機器人實操。 廣東省佛山市南海區(qū)教育局供圖

　　“隨著客戶越來越多，對定制的智能生產(chǎn)線售后維護服務需求趨于數(shù)量多、個性化、多元化，公司派出的智能制造工程師滿班運作，仍然遠遠不能滿足客戶需求，很快我們就無人可派了。”有段時間，廣東匯博機器人技術有限公司副總經(jīng)理葉貴芳甚是著急。

　　隨著企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型深入推進，匯博機器人面臨中層管理和技術技能型人才短缺的問題。為此，匯博機器人決定與南海信息技術學校聯(lián)合創(chuàng)辦南信—匯博機器人產(chǎn)業(yè)學院。理論與實踐緊密結合的課程體系，輔以校企雙導師的即時指導，雙方努力培養(yǎng)掌握新技術、適應新業(yè)態(tài)的高素質(zhì)數(shù)字技術技能新工匠。

　　廣東省佛山市南海區(qū)擁有超4400家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)，產(chǎn)業(yè)升級對南海職業(yè)教育提出了更高的要求。近年來，南海區(qū)通過產(chǎn)教融合工作聯(lián)席會議、產(chǎn)教融合發(fā)展促進中心、市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體、混合所有制產(chǎn)業(yè)學院“四輪驅(qū)動”，促進人才培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力打造“量足質(zhì)優(yōu)”的南海技術技能人才供給體系。

　　共建共享推動校地企“三向奔赴”

　　南海區(qū)產(chǎn)學資源豐富，擁有4所本科院校、4所高職院校、7所中職學校、5所技工院校，在產(chǎn)業(yè)端有省級以上專精特新企業(yè)846家，科創(chuàng)端有重點科創(chuàng)平臺33家。作為制造業(yè)大區(qū)，南海區(qū)正打造“三高四新”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。全區(qū)現(xiàn)有超過2400家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)已實現(xiàn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，比重達55%。

　　實體經(jīng)濟為本、制造業(yè)當家，離不開高素質(zhì)技術技能人才這一強有力的支撐。南海區(qū)教育局調(diào)研發(fā)現(xiàn)，區(qū)內(nèi)部分職業(yè)院校培養(yǎng)目標與企業(yè)用工標準不對接，課程內(nèi)容與企業(yè)實際生產(chǎn)項目不同步，教學過程與企業(yè)生產(chǎn)實際不緊密，人才培養(yǎng)模式難以匹配現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

　　如何強化產(chǎn)學資源的整合力度，構建市場導向的產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新機制？“我區(qū)應需而變，成立產(chǎn)教融合發(fā)展促進中心，聚焦校企合作、實習就業(yè)、技能培訓、人才服務等進行實體化運作?！蹦虾^(qū)教育局黨組書記、局長鐘文川說，產(chǎn)教融合發(fā)展促進中心采取“1+1+n”的合作模式，即“一個行業(yè)共同體、一個產(chǎn)業(yè)學院、n個示范性企業(yè)校區(qū)”，搭建起政校行企互動交流、資源共建共享的“立交橋”。

　　在該中心協(xié)調(diào)下，校地企以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，努力實現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)、學校“三向奔赴”。

　　企業(yè)投資參建混合所有制產(chǎn)業(yè)學院

　　隨著新產(chǎn)業(yè)、新技術的發(fā)展，企業(yè)對技術技能型人才的技術技能要求變化很快，職業(yè)院校僅靠自身力量去培養(yǎng)人，容易與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)。如何創(chuàng)新機制，探索政府、學校、企業(yè)多方協(xié)同、多元籌資的發(fā)展模式，為南海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)急需的技術技能人才？

　　南信—匯博機器人產(chǎn)業(yè)學院就是一塊“試驗田”，這是南海首個混合所有制的機器人產(chǎn)業(yè)學院。南海區(qū)教育局主動作為，為學校與企業(yè)搭建合作橋梁，按照“共建共享、多元籌資、育人留人”的思路，以新機制創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)學院。其中，企業(yè)投資超過1000萬元，政府投入約400萬元，學校則自籌100萬元。

　　“我區(qū)引導職業(yè)院校以產(chǎn)業(yè)學院等為載體，與企業(yè)共同投入，共同開展專業(yè)規(guī)劃，共同開發(fā)建設課程，共同組織教學實施和實習實訓，實現(xiàn)人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的同頻共振。”在南海區(qū)教育局副局長焦玉君看來，要培養(yǎng)“上崗就上手”的技術技能型人才，不但需要職業(yè)院校面向產(chǎn)業(yè)實際需求制定人才培養(yǎng)方案，而且需要企業(yè)積極主動參與人才協(xié)同培養(yǎng)。

　　為保障產(chǎn)業(yè)學院長期可持續(xù)發(fā)展，南海區(qū)致力于構建權責分明、公正透明的合作模式。在南信—匯博機器人產(chǎn)業(yè)學院，設備和產(chǎn)權劃分清晰，企業(yè)和學校間的權益分配明確。必要的場地和設備支持，主要由南海信息技術學校提供；而企業(yè)則主要負責招生，并提供技術支持。

　　據(jù)介紹，南信—匯博機器人產(chǎn)業(yè)學院不僅為南海區(qū)智能制造行業(yè)企業(yè)提供多元化教育培訓服務，助力南海機器人產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，還依托企業(yè)和學校的技術力量，服務中小企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)和技術咨詢等需求。

　　目前，南海區(qū)內(nèi)大中專院校與企業(yè)共同建設44個產(chǎn)業(yè)學院，涉及新能源汽車智能制造、工業(yè)機器人等多個領域。參與企業(yè)累計投入資金超1億元。

　　“量足質(zhì)優(yōu)”技能人才服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　從原材料到成品打包僅需10分鐘，工業(yè)機器人全程獨立自動化作業(yè)，無需人工……南海信息技術學校工業(yè)機器人技術應用專業(yè)高年級學生定期到南信—匯博機器人產(chǎn)業(yè)學院，在平底鍋智能生產(chǎn)線上實訓。他們在智能沖壓機器人工作站、智能檢測與沖孔機器人工作站等產(chǎn)線上，真刀真槍地鍛煉真技能。

　　考慮到學生在部分實習實訓課程中需要用到企業(yè)的大型設備，南海信息技術學校還與企業(yè)共同建造了企業(yè)校區(qū)。企業(yè)校區(qū)與學校相隔數(shù)公里，學生每周有三天時間在學校學習理論知識，兩天前往企業(yè)校區(qū)實操，將理論與實踐相結合。

　　而在實操中，南海信息技術學校相關負責人發(fā)現(xiàn)，企業(yè)很多專業(yè)化生產(chǎn)線對操作者的專業(yè)技術、實踐經(jīng)驗要求較高，不適合職業(yè)院校實訓經(jīng)驗較少的學生。學校與企業(yè)直面問題，共建智能生產(chǎn)線，該生產(chǎn)線不但具有實際生產(chǎn)力，而且匹配職業(yè)院校學生的實訓需求。

　　“校企共建的智能生產(chǎn)線，如果只服務于校內(nèi)學生，使用效率不高，也難以充分發(fā)揮出這些生產(chǎn)線的綜合效益?！蹦虾Ｐ畔⒓夹g學校相關負責人表示，在南海區(qū)教育局支持下，南信—匯博機器人產(chǎn)業(yè)學院打造開放型公共實訓中心，提升產(chǎn)線的惠及面，預計每年可完成2000人次的培訓目標。目前，產(chǎn)業(yè)學院已開展了兩期工業(yè)運維班的社會性培訓，兩期畢業(yè)生大多入職智能制造類企業(yè)，部分畢業(yè)生起薪超過7000元。

　　“智能生產(chǎn)線、公共實訓中心等實訓平臺的建設，助推我區(qū)打造‘量足質(zhì)優(yōu)’技術技能人才供給體系，服務區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，也為南海吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)提供了強有力的人才支持。”鐘文川表示，近3年，南海區(qū)培養(yǎng)2.87萬名技能人才，社會培訓量達5.23萬人次。南?，F(xiàn)已形成了本科院校、高職院校、中職學校多層次產(chǎn)業(yè)技能人才供給結構，在校學生超過10萬名。

《中國教育報》2024年10月22日 第05版