推動教育重大決策部署落地見效

　　上周，在中國海洋大學建校100周年之際，習近平總書記給中國海洋大學全體師生回信強調：“希望你們以建校百年為新起點，以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，完善學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式，加強原創(chuàng)性、引領性海洋科技攻關，努力培養(yǎng)更多胸懷藍色夢想、堪當時代重任的優(yōu)秀海洋人才，為建設教育強國、海洋強國作出更大貢獻?！?

　　向海圖強，逐夢深藍。習近平總書記的關懷和期許，激勵廣大師生和科技工作者聚焦國家戰(zhàn)略需求和世界科技前沿，積極投身海洋科技創(chuàng)新，不斷書寫建設教育強國、海洋強國的新時代答卷。

　　當前，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展，科學研究不斷向綜合交叉領域發(fā)力。對高等教育而言，學科專業(yè)是開展有組織人才培養(yǎng)、構建高質量人才培養(yǎng)體系的“四梁八柱”。只有推動高校所設學科專業(yè)與科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略相適應，推進高校學科知識體系及教學與當前技術變革、產業(yè)升級相適應，才能將高?？蒲谐晒痈咝мD化為新質生產力，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，有力支撐中國式現代化。

　　上周，中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展的意見》發(fā)布，提出“優(yōu)化學科專業(yè)布局，完善及時響應國家需求的學科專業(yè)設置、建設和調整機制”，并從科教融匯、產教融合、賦能區(qū)域創(chuàng)新三方面對重構協同機制進行了專門部署，目的是提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。

　　近來，教育部持續(xù)推動有關工作。

　　在學科優(yōu)化調整層面——

　　去年2月，教育部等五部門聯合印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年，將優(yōu)化調整高校20％左右學科專業(yè)布點，同時明確“要將學科專業(yè)規(guī)劃與學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃相統一”。教育部數據顯示，僅今年，就已增設國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷不適應經濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個，調整力度空前。

　　在人才培養(yǎng)模式方面——

　　教育部把加快培養(yǎng)大批卓越工程師作為重要的政治任務，發(fā)揮“雙一流”高校示范引領作用，扎實推進產教融合，不斷推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以深度參與創(chuàng)新、推進產業(yè)發(fā)展和經濟進步作為原動力，來提升工程碩博士培養(yǎng)質量。同時已累計在77所高水平研究型大學布局建設了288個基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地，加強基礎學科領域的課程、教材、實踐項目、師資等基礎要素建設，累計吸引3萬余名優(yōu)秀學生投身基礎學科。

　　推進學科優(yōu)化調整和人才培養(yǎng)模式改革，是一項系統工程。要注重實施高等教育綜合改革試點，推動高校分類特色發(fā)展，建立分類評價機制，同時注重在不同學段中實現全過程的人才培養(yǎng)，從發(fā)現、選拔、培養(yǎng)和評價全過程中來理解和推進，更好地深化人才培養(yǎng)機制改革和優(yōu)化人才評價機制。

　　建設教育強國，深化教育綜合改革，推動重大決策部署落地見效，需要持續(xù)發(fā)力，需要“奮力一躍”。

《中國教育報》2024年10月28日 第02版