“微課間”活動開啟課間好時光

　　課間雖然短暫，卻是學(xué)校教育教學(xué)中的重要一環(huán)。山東省棗莊市第四十中學(xué)不斷延伸“儒雅校園·生命教育”文化品牌，通過對課間教育的不斷實(shí)踐和改善，逐步形成了多元化、多載體、多平臺的“微課間”活動板塊，讓全校師生在短短的課間內(nèi)品鑒自然美、彰顯運(yùn)動美、體驗(yàn)文化美、綻放藝術(shù)美、探索科技美，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計挖掘課間教育內(nèi)涵

　　青少年是價值觀形成和塑造的關(guān)鍵時期，要綜合利用在校時間進(jìn)行全方位培育。學(xué)校從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)課間教育頂層設(shè)計和一體化建設(shè)，推動課堂教育和課間教育循序漸進(jìn)、有機(jī)銜接。

　　我們積極營造景點(diǎn)式的教育環(huán)境，創(chuàng)新組織啟發(fā)式特色活動，真正讓課間教育成為素質(zhì)教育的重要時段。學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)提升貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面不斷加大教育教學(xué)配套設(shè)施的投入，升級教學(xué)硬件設(shè)施，配備了高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、學(xué)生閱覽室和音樂、美術(shù)、書法、舞蹈專用教室，建成了“四園四區(qū)一池”，即中草藥種植園、盆景園、百草園、養(yǎng)心園、根雕區(qū)、石刻區(qū)、奇石林區(qū)、萌寵區(qū)和荷花池。特色教室和景點(diǎn)園區(qū)的建成讓短暫的課間時間有了更多休息和活動的空間，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人。

　　創(chuàng)新活動形式釋放課間活力

　　學(xué)校充分開發(fā)現(xiàn)有師資、場所和資源，通過科學(xué)安排課間活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

　　一是精心組織課間運(yùn)動。體育運(yùn)動是課間活動的主要形式，既能較好地反映校風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至班風(fēng)，更能體現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌。針對大小課間不同的時間段，我們設(shè)置了微型運(yùn)動項目，例如小課間的跳繩、沙包、踢毽子、手指操、眼保健操，大課間的廣播體操、有氧運(yùn)動、武術(shù)、羽毛球、乒乓球、籃球等體育活動。學(xué)生以班級為單位，劃定活動區(qū)域，領(lǐng)取體育器材，根據(jù)不同愛好開展各項運(yùn)動，讓他們在運(yùn)動中鍛煉身體、找到自信、得到滿足。二是精心規(guī)劃閱讀賞析。學(xué)校在教室設(shè)立圖書角、在文化長廊設(shè)立讀書吧、在教學(xué)樓設(shè)立圖書室，各類書籍共計10萬余冊，形成了處處有書、隨處閱讀的知識空間。同時開設(shè)微型經(jīng)典誦讀、飛花令等詩詞接龍活動，組織觀看《中國詩詞大會》《典籍里的中國》等電視節(jié)目，讓優(yōu)秀文化融入課間。三是精心創(chuàng)辦多樣社團(tuán)。為加強(qiáng)校園課間文化活動建設(shè)，學(xué)校創(chuàng)辦了10余個以繪畫、書法、藝術(shù)、剪紙、陶藝為主的學(xué)生社團(tuán)，在文化長廊設(shè)置專區(qū)展示學(xué)生作品900余件，讓課間的走廊充滿藝術(shù)氣息。學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余拓展了自己的愛好，學(xué)會了如何與他人合作、如何面對挑戰(zhàn)和堅持夢想。四是精心開展探索實(shí)驗(yàn)。建成校園科技館，圍繞物理、化學(xué)、生物、地理、信息等學(xué)科收藏了近1000種展品和設(shè)施，讓學(xué)生更加直觀地了解所學(xué)知識。學(xué)校設(shè)立發(fā)明創(chuàng)作區(qū)、微型實(shí)驗(yàn)區(qū)，鼓勵學(xué)生利用課余時間發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，開展小發(fā)明、小制作，把所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，累計制作機(jī)械模型、實(shí)用器具等作品780余件。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，在課間開展科學(xué)微實(shí)驗(yàn)演示200場次，讓學(xué)生親自動手驗(yàn)證理論知識、求證科學(xué)原理，不斷增強(qiáng)其實(shí)踐能力和探究能力。

　　強(qiáng)化應(yīng)急管理保障課間安全

　　校園安全點(diǎn)多、線長、面廣，呈現(xiàn)全鏈條、全場景、全覆蓋的特點(diǎn)，課間時間更是學(xué)生安全事件多發(fā)時段。為精細(xì)課間安全管理，全力筑牢校園安全的堅固屏障，學(xué)校從安全意識培養(yǎng)、安全環(huán)境建設(shè)、安全行為規(guī)范等方面采取了系列措施。一是加強(qiáng)校園安全教育。利用課間開展豐富多彩的校園安全教育活動，切實(shí)提升師生的安全防范意識和應(yīng)急能力。引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中注重滲透安全教育，幫助學(xué)生樹立正確的安全觀念。只有當(dāng)學(xué)生具備了基本的安全意識，才能在面對潛在危險時做出正確的反應(yīng)。二是夯實(shí)校園安全建設(shè)。加強(qiáng)對校園設(shè)施的檢查和維護(hù)，確保操場、走廊、衛(wèi)生間等公共區(qū)域的安全性。通過安裝監(jiān)控設(shè)備、設(shè)置安全警示標(biāo)志、配備急救設(shè)備等措施，提升校園的安全水平。從嚴(yán)落實(shí)校門管理措施，學(xué)生在校期間嚴(yán)格封閉管理，看好門、管好人、管好物，禁止無關(guān)人員、車輛入校。建立完善的安全管理制度，全面實(shí)施校園網(wǎng)格化安全管理，劃分責(zé)任區(qū)域，明確責(zé)任教師。三是規(guī)范課間安全行為。規(guī)范學(xué)生行為是預(yù)防安全事故的關(guān)鍵，學(xué)校制定了詳細(xì)的課間活動規(guī)則，例如，不在操場上做危險動作、遵守排隊秩序等行為規(guī)范，并通過班會等形式向?qū)W生傳達(dá)，要求班主任在日常管理中加強(qiáng)課間安全行為的監(jiān)督和引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的不安全行為，有效減少安全事故的發(fā)生。同時，利用大課間時段開展模擬應(yīng)急演練等活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和應(yīng)急處理能力，營造校園內(nèi)“人人講安全、時時想安全、處處要安全”的濃厚氛圍。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|省棗莊市第四十中學(xué)校長）

《中國教育報》2024年11月06日 第05版