深刻認(rèn)識(shí)高技能人才的戰(zhàn)略價(jià)值

　　黨的二十大報(bào)告中明確指出“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才”。全國教育大會(huì)提出，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。近期，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中提出，“力爭到2035年，培養(yǎng)造就2000名左右大國工匠、10000名左右省級(jí)工匠、50000名左右市級(jí)工匠，以培養(yǎng)更多大國工匠和各級(jí)工匠人才為引領(lǐng)，帶動(dòng)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)”，明確了分級(jí)推進(jìn)、各級(jí)共進(jìn)，以點(diǎn)帶面、全面推進(jìn)的時(shí)間表和路線圖。同時(shí)提出“把大國工匠、高技能人才納入黨管人才總體安排統(tǒng)籌考慮，支持各地將急需緊缺技能人才納入人才引進(jìn)目錄”“深入實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定提質(zhì)擴(kuò)面行動(dòng)”“健全‘新八級(jí)工’職業(yè)技能等級(jí)制度”。

　　如何落實(shí)好黨中央把高技能人才和大國工匠作為國家戰(zhàn)略人才的重大決策，是新的歷史時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展中的重大問題。為了有效地培養(yǎng)大國工匠、高技能人才，需要對(duì)高技能人才的價(jià)值和地位有深刻的認(rèn)識(shí)。

　　高技能人才是國家戰(zhàn)略人才的重要支撐力量

　　傳統(tǒng)的人才類型分為科學(xué)家、工程師、技術(shù)人才和技能人才四類。在我國，技術(shù)人才還不是一個(gè)獨(dú)立的人才類型，往往與工程師合稱為工程技術(shù)人才，與技能型人才合稱為技術(shù)技能人才。科學(xué)家的工作側(cè)重研究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，解決“是什么”的問題；工程師的工作面向應(yīng)用設(shè)計(jì)工具/描繪藍(lán)圖，側(cè)重設(shè)計(jì)，解決“干什么”的問題；“大國工匠”的工作側(cè)重制造，加工出應(yīng)用所需的產(chǎn)品，解決“怎么干”的問題。高技能人才的作用是實(shí)現(xiàn)圖紙產(chǎn)品制造過程中的再創(chuàng)造、再創(chuàng)新，成為高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品和高端產(chǎn)品。因此，科學(xué)家、工程師、技師這三類人才，是人才鏈上三個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺一不可。否則，就難以生產(chǎn)出具有競爭力的世界一流的高質(zhì)量的產(chǎn)品。

　　可以看出，技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，是連接技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)實(shí)踐最核心最基礎(chǔ)的勞動(dòng)要素。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在興起，尤其是人工智能的快速發(fā)展，程序化的工作由機(jī)器人完成，操作技能不斷減少，心智技能不斷增多，越來越多工作現(xiàn)場不確定、復(fù)雜的問題需要大國工匠去解決。

　　正因如此，國家提倡職業(yè)教育培養(yǎng)現(xiàn)場工程師?，F(xiàn)場工程師也被稱為現(xiàn)場應(yīng)用工程師（簡稱FAE），就是應(yīng)用所學(xué)科學(xué)技術(shù)和知識(shí)技能，創(chuàng)造性地解決在生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位上的技術(shù)應(yīng)用問題的應(yīng)用型、復(fù)合型技能人才。

　　我國開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程，加快中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，需要更多頂尖科學(xué)家、卓越工程師和大國工匠共同推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

　　高技能人才是創(chuàng)新型人才的重要組成部分

　　創(chuàng)新是第一動(dòng)力。科技是第一生產(chǎn)力。推動(dòng)科技創(chuàng)新不僅需要一大批設(shè)計(jì)師、工程師、高級(jí)管理人員來提升科技創(chuàng)新能力，也需要一大批技藝精湛的高技能人才和數(shù)以百萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者來實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化?？梢?，沒有一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)者大軍，科技創(chuàng)新鏈條就不完善，就無法解決科技創(chuàng)新“最后一公里”的問題，科技創(chuàng)新的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)，先進(jìn)的研發(fā)成果和技術(shù)裝備就難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)就很難真正落到實(shí)處。

　　產(chǎn)業(yè)工人只要精益求精、潛心鉆研，也能助力研發(fā)高精尖零部件，推動(dòng)關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破。如，航天科技特級(jí)技師徐立平、特種熔融焊接高級(jí)技師高鳳林、“蛟龍”號(hào)上的“兩絲”鉗工顧秋亮、中國兵器首席技師周建民、國產(chǎn)大飛機(jī)的首席鉗工胡雙錢等，他們想人所未想，做人所未做，以嫻熟的技藝攻克難關(guān)，在大國重器上作出了重大杰出貢獻(xiàn)。

　　大國工匠、能工巧匠、高技能人才是國家不可或缺、不可替代的重要科技創(chuàng)新力量和戰(zhàn)略人才。中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出，加強(qiáng)高級(jí)工以上的高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)鞏固和發(fā)展工人階級(jí)先進(jìn)性，增強(qiáng)國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

　　職業(yè)院校是培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的搖籃，每年培養(yǎng)超過1000萬名畢業(yè)生。近年來，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校。全國總工會(huì)最近4年評(píng)選出的40位“大國工匠年度人物”中，有32位畢業(yè)于職業(yè)院校。2022年評(píng)選出的30位中華技能大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧?，?8位畢業(yè)于職業(yè)院校。

　　高技能人才是產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不可替代的力量

　　隨著新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的到來，尤其是人工智能、大數(shù)據(jù)、5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的以操作為主的低端技能在逐漸減少，而以心智技能為主的高端技能的需求不斷增多。未來，程序化的工作將逐漸被機(jī)器人取代，無人工廠和少人工廠逐漸增多，人才培養(yǎng)越來越向微笑曲線兩端延伸。作為職業(yè)院校培養(yǎng)的人才，主要面向產(chǎn)后的營銷服務(wù)端，即向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移。

　　高質(zhì)量發(fā)展，意味著高質(zhì)量的供給、高質(zhì)量的需求、高質(zhì)量的配置、高質(zhì)量的投入產(chǎn)出、高質(zhì)量的收入分配和高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)循環(huán)。高技能人才是技術(shù)技能人才中的高端人才、頂尖人才，是職業(yè)教育培養(yǎng)的精英人才，是技術(shù)技能人才的高質(zhì)量供給，也是人力資本的高投入，是我國中產(chǎn)階級(jí)的重要組成部分。他們?cè)诮鉀Q國家重大“卡脖子”工程、國家重大攻關(guān)項(xiàng)目、國防重大項(xiàng)目中與科技人員共同攻關(guān)，在技術(shù)技能上破封鎖、解難題，發(fā)揮了不可替代的作用，作出重要貢獻(xiàn)，是通向成功的不可或缺的橋梁。

　　技能精專是高技能人才的必備“氣質(zhì)”，在大國重器中解決關(guān)鍵問題，彰顯高超的專業(yè)水準(zhǔn)和精湛的技能水平。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推進(jìn)新型工業(yè)化，不僅需要基礎(chǔ)科學(xué)的拔尖人才，也需要成果轉(zhuǎn)化的高技能人才，高技能人才在解決一些關(guān)鍵技術(shù)技能方面具有不可替代性，在破解我國“有原料沒材料、會(huì)設(shè)計(jì)不能造”難題中發(fā)揮著關(guān)鍵核心作用。

　?。ㄗ髡卟軙舷堤旖蚵殬I(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授，孟慶國系天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)原黨委書記、教授）

《中國教育報(bào)》2024年11月12日 第05版