“圖書”兩個字,落在紙上是再尋常不過了。但于我而言,提起來真是感慨萬千。小時候很少能接觸到“圖書”,我是從聽評書、看手抄本起步的。上世紀80年代上中學(xué),我把課余時間都交付給了街頭的連環(huán)畫小攤。師范畢業(yè)教書了,我又總是把一半的工資換成成捆的書從書店提回家……對于像我這樣一個小學(xué)語文教師、一個讀書人來說,“圖書”兩個字在心里的分量有多重,怎么說都不為過。
師范畢業(yè)在北方老家教書的年月,許多學(xué)生整個小學(xué)期間從來沒買過一本新書。所以來南方,看見班班都有圖書角,學(xué)生隨時可以看到喜歡的書,我真覺得是一種“奢侈”。但并非每個孩子都有濃厚的讀書興趣,所以在班級圖書角里也會用到一些“兵法”,雖屬無奈,但同時也還有些趣味,不妨聽我一一道來。
破釜沉舟。帶一個新班,組建圖書角的時候,一開始學(xué)生積極性不太高,帶來的圖書零零星星的,不成規(guī)模。我心里有些急,于是跟全班學(xué)生說,下周每人至少帶一本課外書來充實圖書角。有多少本書,本人就當眾做多少個俯臥撐,決不食言!全班一片嘩然,反應(yīng)快的孩子已經(jīng)開始相互商量著要多帶幾本書了。到了周一,全部圖書堆到講臺上,一共76本,我規(guī)規(guī)矩矩地雙手撐地,一口氣把76個俯臥撐做下來,學(xué)生先是一齊數(shù)數(shù),繼而歡呼聲掌聲不斷。我起來拍拍雙手,宣布圖書角即日開張。
欲擒故縱。記得有次考完試,有學(xué)生急著打聽分數(shù)。我在班上講了一個故事,唐代有個詩人,曾經(jīng)把自己的詩作交給當時非常有名的大詩人看。之后他也急于知道大詩人作何評價,但又不好直問,于是就另寫了一首小詩送去。詩里寫一個新娘,第二天早上要拜見公婆。于是認真地化了妝,嬌羞地問夫君,自己畫的眉毛是時新的樣式嗎?詩人借這首詩很隱晦地表達了想要知道結(jié)果之意。學(xué)生聽了都覺得有趣。然后我說,反倒是因為這樣的一首小詩,因構(gòu)思巧妙而流傳千古,你們一定想知道這首詩是誰寫的、是哪一首吧?我先不告訴你們。但是咱們圖書角有幾本關(guān)于詩詞的書,里面就收了這一首。之后的事情跟我預(yù)想的一樣——圖書角里的幾本詩詞集立刻成了熱門圖書,朱慶馀的這首詩也當然地被翻出來,被許多學(xué)生記住。
渾水摸魚。我們開展“共讀一本書”活動,讀的是《城南舊事》。學(xué)生們買的版本有五六種之多,于是,我就“挑”起了版本之爭。我說,我最喜歡的是一本攝影插圖版的《城南舊事》,里面有許多北京胡同的黑白老照片,既欣賞了老北京的建筑,也非常契合書中濃濃的回憶色彩。許多學(xué)生對我的觀點感興趣,但有女生說,喜歡比較純凈的文字版,也有學(xué)生提出另一種版本里有許多林海音不同時期的照片,還有她的家庭、生活、寫作介紹,有助于理解這本書。一番爭論后,學(xué)生們開始對不同版本的同一本書有了深入了解的興趣。
移花接木。信息時代,如何做好文字信息與多媒體信息的嫁接,需要一些引導(dǎo)。像上述的《城南舊事》,我們在看完圖書之后,又欣賞了吳貽弓導(dǎo)演的同名電影。我還利用一個學(xué)期的電視文化時間,帶學(xué)生們看完了日本動漫大師宮崎駿的動漫作品《阿爾卑斯山的少女》。當他們沉浸在阿爾卑斯山的積雪、樅樹、蒼鷹、山羊的風(fēng)情里,感動于故事主人公無比善良、純潔、堅強、樂觀的友情時,我不失時機地推薦他們閱讀瑞士作家斯比麗的原著《海蒂》(《阿爾卑斯山的少女》由此書改編),讓學(xué)生們的審美視角,從聲光電的多媒體形象轉(zhuǎn)移到純凈的文字中來,感受原汁原味的閱讀快感。
空城計。讓學(xué)生們喜歡書、愛讀書,最好的辦法是用教師的讀書熱情感染他們。常常是下課了或者學(xué)生自習(xí)的時候,我就踱到圖書角,用心地翻看每一本書。比如《唐詩三百首》,我剛畢業(yè)在鄉(xiāng)村小學(xué)教書那些年曾經(jīng)整本地背過,現(xiàn)在翻看仍然興味不減。我知道不少學(xué)生在偷眼看我呢,就像城門外司馬懿的大軍在看著城頭上彈琴的諸葛亮,這個時候是萬萬不可走神的,我了解也相信這個年齡段孩子們的模仿能力。
反間計。我在班級圖書角的讀書行為,常常是醉翁之意不在酒。比如讀到我認為對學(xué)生來講值得一看的部分,就會做上標記,甚至批注。我也會把自己喜歡的或者認為學(xué)生們值得一讀的好書買來放在圖書角,比如《森林報》《林中水滴》《獵人筆記》等。我不懷疑在我離開教室后,學(xué)生們會關(guān)注到圖書角的這些內(nèi)容,并由此生發(fā)興趣,喜歡上這些真正的好書。當年蔣干渡江夜訪周瑜,與之同榻而眠的時候,不也是對周瑜故意遺漏在桌上的書信如獲至寶嗎?
讀書,從來都是一件自然而美好的事情,此等“兵法”,能不用,倒是最好啦。
(作者系廣東省中山市三鑫學(xué)校教師)
《中國教育報》2024年11月13日 第10版
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