發(fā)力做好國(guó)培 培育“種子教師”

　　本報(bào)訊（記者 周洪松 通訊員 任賓）“一共聆聽(tīng)了24位教授、教研員和優(yōu)秀一線教師的精彩講座，實(shí)地考察、跟崗培訓(xùn)滄州市6所小學(xué)，入校聽(tīng)課20余節(jié)。這真是一次難忘的‘寶藏’之行?！痹跍嬷輲煼秾W(xué)院參加國(guó)培后，河北省保定市淶水縣淶水小學(xué)教師李海英難掩激動(dòng)之情。

　　2023年至2024年，滄州師院承擔(dān)了國(guó)培項(xiàng)目的兩大類(lèi)別3個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)計(jì)劃，分別是縣級(jí)骨干教師省內(nèi)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目、市級(jí)骨干教師省內(nèi)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目、農(nóng)村小學(xué)骨干校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，涵蓋小學(xué)、初中8個(gè)學(xué)科骨干教師及1個(gè)骨干校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)。

　　為做好承接國(guó)培項(xiàng)目，滄州師院整合多方面資源，組建了針對(duì)性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性兼容的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)。師資團(tuán)隊(duì)以學(xué)科領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家、教研員和一線優(yōu)秀教師為主體，具有高級(jí)以上職稱(chēng)的占比80%以上。為了達(dá)到最佳效果，滄州師院在培訓(xùn)方案上下功夫，精準(zhǔn)把握參訓(xùn)教師個(gè)性與共性需求、教師個(gè)體需求與學(xué)校發(fā)展需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，分層、分類(lèi)、分科精準(zhǔn)制定課程。

　　在課程設(shè)計(jì)上，滄州師院采取混合式研修方式，構(gòu)建起“專(zhuān)題講座+名校訪學(xué)+沙龍研討+實(shí)操演練”的整體構(gòu)架，實(shí)踐類(lèi)課程占到了一半以上。“理論課普遍采用案例分析、示范課和點(diǎn)評(píng)、參與式討論等教學(xué)方式，使參訓(xùn)教師能與來(lái)自一線的優(yōu)秀教學(xué)專(zhuān)家面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、實(shí)打?qū)嵉貙?duì)話切磋。”滄州師院國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)付學(xué)成說(shuō)。

　　新課標(biāo)如何落地？如何在課程教學(xué)中提升核心素養(yǎng)？怎樣實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合？……帶著問(wèn)題，學(xué)員們?cè)趯?zhuān)題講座、教學(xué)觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、問(wèn)題研討、課堂診斷等活動(dòng)中深思細(xì)悟。調(diào)查顯示，參訓(xùn)教師對(duì)培訓(xùn)滿意度達(dá)到90%，培訓(xùn)目標(biāo)契合度達(dá)到95%。

　　“自2010年至今，學(xué)校承接實(shí)施國(guó)培項(xiàng)目百余個(gè)。今后，我們將持續(xù)發(fā)力做好國(guó)培項(xiàng)目，培育更多‘種子教師’，為河北省教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展作出新貢獻(xiàn)?！睖嬷輲熢狐h委書(shū)記云電軍說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月13日 第04版