科學(xué)教育“加法”怎樣做好

日照市新營小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)益智器具華容道“橫刀立馬”。本報記者 單藝偉 攝

日照市新營小學(xué)學(xué)生在控制機(jī)器人完成文藝表演任務(wù)。 本報記者 單藝偉 攝　　

■學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神·教育強(qiáng)國建設(shè)調(diào)研行

　　清晨7時50分，山東日照，朝陽攜來晚秋的暖意，海風(fēng)拂去薄薄的晨霧。

　　金海岸小學(xué)教師鄭德秀出發(fā)了。她帶著值日生登上學(xué)校屋頂，開始了當(dāng)天的觀測。他們測量地表溫度，觀察實時風(fēng)向，在日復(fù)一日的記錄中，將四時交替化作研學(xué)心得。

　　自2013年以來，師生每日進(jìn)行氣象觀測，成為這所學(xué)校開展科學(xué)教育的舉措之一。在山東，因地制宜、一校一策的科學(xué)教育，正在全面鋪開。

　　2023年2月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法。2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。

　　面向未來，怎樣做好科學(xué)教育“加法”？如何實現(xiàn)科學(xué)教育大中小學(xué)一體化？何以調(diào)動全社會形成合力？近日，調(diào)研團(tuán)一行前往山東尋找答案。

　　一個大省如何統(tǒng)籌破解科學(xué)教育難題

　　今年年初，全國首批中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)（校）名單公布，山東“4市1縣18校”入選。

　　加強(qiáng)科學(xué)教育，山東做了什么？

　　山東省教育廳基礎(chǔ)教育處處長劉紹輝記得，早在20年前，自己在濟(jì)南市市中區(qū)教育局工作時，轄區(qū)內(nèi)經(jīng)十一路小學(xué)已有不少學(xué)生獲得實用新型專利。

　　“在開展科學(xué)教育方面，山東有著時間悠久、數(shù)量龐大、范圍廣泛的良好基礎(chǔ)?！眲⒔B輝介紹，近年來，山東科學(xué)教育逐步形成了更為明晰的核心理念——推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　2023年，山東省教育廳聯(lián)合財政、人社、科協(xié)等部門，制定出臺《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育推進(jìn)拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的若干舉措》。各市按照省里要求，結(jié)合實際制定工作方案，強(qiáng)化“一盤棋”推進(jìn)，構(gòu)建起富有山東特色的科學(xué)教育工作體系。

　　這盤棋中，山東起手布下四子：開齊開好科學(xué)課程，著力抓好實驗教學(xué)，全面建強(qiáng)教師隊伍，涵育學(xué)生素養(yǎng)。

　　課程方面，將是否開齊科學(xué)課程納入督導(dǎo)，制定基本要求和教學(xué)指南；實驗方面，加強(qiáng)特色實驗、創(chuàng)新實驗開發(fā)，適當(dāng)增加實驗操作的考試權(quán)重，舉辦高中生科學(xué)實驗大賽；師資方面，深化教師專業(yè)發(fā)展工程，配備專業(yè)教研員、科學(xué)副校長、科學(xué)輔導(dǎo)員，定期舉辦校長科學(xué)教育素養(yǎng)提升培訓(xùn)；學(xué)生方面，將科學(xué)教育納入課后服務(wù)，著力發(fā)展學(xué)生科學(xué)社團(tuán)，指導(dǎo)各校每年至少開展一次全員參與的科技節(jié)。

　　在步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打推進(jìn)科學(xué)教育的過程中，務(wù)實的山東人始終關(guān)注著浮現(xiàn)出的問題。

　　“我們最薄弱的環(huán)節(jié)在哪兒？就在于科學(xué)教師。”劉紹輝直言不諱。

　　今年，山東迎來了一個破局的節(jié)點。7月，山東大學(xué)入選“國優(yōu)計劃”第二批試點高校，而“國優(yōu)計劃”的重點之一，便是為中小學(xué)培養(yǎng)一批研究生層次高素質(zhì)科學(xué)類課程教師。

　　一所高水平研究型大學(xué)如何開展師范教育？為了確保非師范專業(yè)的學(xué)生未來能夠站穩(wěn)講臺，山大為首屆30名學(xué)生每人都配備了學(xué)科、教育、實踐“三導(dǎo)師”，致力于將山大的“大平臺”“大工程”和文史見長等綜合優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

　　省域統(tǒng)籌、市域落實之下，如今，山東科學(xué)教育類課程課時占比達(dá)9.4％，科學(xué)課程開設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校比例為98.9％；連續(xù)10年舉辦中小學(xué)教師實驗教學(xué)說課活動；建起9.78萬人的科學(xué)教師隊伍，近3年累計培訓(xùn)28.5萬人次；建設(shè)1萬余個中小學(xué)科技創(chuàng)新類社團(tuán)……

　　一所中學(xué)怎樣實現(xiàn)科學(xué)教育大中小學(xué)一體化

　　這是一所建在大學(xué)里的中學(xué)。

　　山東大學(xué)洪樓校區(qū)一隅，坐落著山東大學(xué)附屬中學(xué)。這個有著百年歷史的校園面積不大，建筑也染上了歲月的痕跡，科學(xué)教育卻在此煥發(fā)出新的活力。

　　“之前我就了解過很多巖土工程的內(nèi)容，軌道交通中很多重難點技術(shù)也是這個團(tuán)隊突破的?！苯衲?月，該校學(xué)生趙藝均加入“中學(xué)生跟著院士做研究”項目，和8名同學(xué)一起，參與中國工程院院士、山東大學(xué)校長李術(shù)才團(tuán)隊的課題研究。

　　在山東出臺的有關(guān)文件中，科學(xué)教育的“出口”明確指向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，其中的關(guān)鍵就是通過大中小學(xué)一體化，建立完善拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培育機(jī)制。

　　省域范圍內(nèi)，“中學(xué)生英才計劃”“齊魯英才計劃”的實施，形成了高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的模式。借助“中學(xué)生英才計劃”，山東大學(xué)和中國海洋大學(xué)兩所高校，攜手山東省實驗中學(xué)等12所高中，累計聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生450余人。

　　市域落實中，濟(jì)南給出的答案是，由市教育局選出148所引領(lǐng)校，建設(shè)125個區(qū)域科學(xué)教育聯(lián)合體，每個聯(lián)合體輻射方圓2公里以內(nèi)的初中、小學(xué)、幼兒園，在科學(xué)教育課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、教研備課等方面實現(xiàn)共享共創(chuàng)。“比如歷城二中，它的創(chuàng)客實驗室能容納2600多個孩子，周邊中小學(xué)的學(xué)生可以同時在這里活動?！睗?jì)南市教育局基礎(chǔ)教育處副處長馬冠男說。

　　具體到一所學(xué)校，能發(fā)揮出多大的能量？

　　作為高校附屬中學(xué)，同時也是十二年一貫制學(xué)校，山大附中在這方面可謂得天獨(dú)厚。

　　從2015年開始，山大附中的一項核心工作，就是建設(shè)素養(yǎng)導(dǎo)向的十二年一貫制課程。

　　起初，探索并不順利，一整年都沒能開發(fā)出一門新課程。為此，學(xué)校邀請北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的專家，手把手培訓(xùn)教師，同時組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)課程，組建課程研究團(tuán)隊，優(yōu)化教師科學(xué)教育理念和教學(xué)方式?，F(xiàn)在，學(xué)校已形成“高原—山峰—山脈”科學(xué)教育課程體系，十二年貫通式提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

　　一堂科學(xué)課何以凝聚起全社會合力

　　日照市新營小學(xué)的科學(xué)教室里，有一間“密室”。

　　“密室”里，層層疊疊地堆放著亞克力收納箱。打開收納箱，里面是一包包設(shè)計精巧的科學(xué)課教具，它們都來自日照市科技館?！昂⒆觽兛上矚g了，這門課一節(jié)都不能少，少了孩子們就追著問?！毙聽I小學(xué)校長牟玲說。

　　今年，日照市籌措資金50余萬元，向全市255所中小學(xué)免費(fèi)配發(fā)資源包2550套，指導(dǎo)各學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)“科技館里的科學(xué)課”，惠及31.6萬名中小學(xué)生。

　　館校合作并非新鮮事，但如何避免“流于表面”，真正調(diào)動全社會資源上好科學(xué)課？

　　山東致力推動協(xié)同育人，充分調(diào)動政府部門、學(xué)校、家庭和社會等育人主體的力量，建立健全多主體參與科學(xué)教育的對接和激勵機(jī)制，打造全方位科學(xué)教育格局。

　　有了破題方向，日照當(dāng)即作答。日照市教育局黨組成員、總督學(xué)潘明福介紹，今年，日照市政府牽頭，市教育局、市科協(xié)、市財政局等多部門參與，成立全市中小學(xué)科學(xué)教育工作專班，形成市級、區(qū)縣、學(xué)校聯(lián)動的實驗區(qū)創(chuàng)建格局。

　　記者前往日照市科技館一探究竟，從新營小學(xué)乘車出發(fā)，僅用時5分鐘，便抵達(dá)目的地。這座以星系運(yùn)動為靈感的螺旋式建筑，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐臒衢T“打卡點”。

　　正是上課時間，科技館里卻隨處可見新營小學(xué)學(xué)生，他們在大廳里討論科技主題繪畫作品，在展館內(nèi)近距離體驗科普器材……這是日照市科技館的日常，每周除閉館的兩天，每天都要迎接200名學(xué)生，至今累計接待各類研學(xué)團(tuán)隊290個、1.8萬余人次。

　　豐富多樣的科學(xué)教育協(xié)作答卷，正寫在廣闊的齊魯大地上。

　　得益于與山東省青少年科技教育協(xié)會簽訂的戰(zhàn)略協(xié)議，棗莊市的中小學(xué)生走進(jìn)山東大學(xué)、省科技館、空天信息科技館、華為創(chuàng)新中心等，實現(xiàn)大學(xué)實驗課程貫通培養(yǎng)。

　　菏澤市牡丹區(qū)聘請科協(xié)、科技館等單位的專業(yè)技術(shù)人員，通過送課入校、集體教研、研發(fā)課程等形式，幫助學(xué)校統(tǒng)籌科學(xué)教育資源，強(qiáng)化科學(xué)教師隊伍培養(yǎng)。

　　煙臺市教育行政部門聯(lián)合市主要媒體所屬新媒體平臺，開設(shè)科學(xué)教育專欄，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生成為科學(xué)家精神的傳承者、傳播者、踐行者，著力落實黨的二十屆三中全會《決定》提出的“強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同”重要部署。

　　…………

　　與朝陽同行，同大海為伴，山東的科學(xué)教育向更遠(yuǎn)處揚(yáng)帆起航。

　?。▓?zhí)筆：本報記者 楊文軼）

《中國教育報》2024年11月19日 第01版