“國際范兒”足 “職教味兒”濃

■2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會特別報(bào)道

　　歷時(shí)一個(gè)半月，74個(gè)國家和地區(qū)、2701所職業(yè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)、8121支參賽隊(duì)伍、近3萬名選手參賽，最終5支參賽隊(duì)伍走上冠軍總決賽的舞臺，呈現(xiàn)了一場技能比拼的盛宴。

　　作為2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的重要活動(dòng)，世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽于11月21日晚在天津舉行。本次總決賽備受各界矚目，來自40多個(gè)國家的教育部部長、副部長及駐華大使等1400余名中外嘉賓現(xiàn)場觀摩。

　　經(jīng)過激烈角逐，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得冠軍，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)、天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院獲得亞軍，法國格勒諾布爾阿古斯學(xué)校、緬甸瑞波政府技術(shù)學(xué)院獲得季軍。冠軍、亞軍、季軍分別設(shè)立50萬元、30萬元、20萬元獎(jiǎng)金。

　　比賽現(xiàn)場能聽到機(jī)械碰撞的聲音，記者充分感受到比賽“選自真場景、解決真問題、展示真技能”的目標(biāo)定位，參賽項(xiàng)目真正貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求。

　　比如，奪冠項(xiàng)目天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“生產(chǎn)單元數(shù)字化改造”團(tuán)隊(duì)，針對傳統(tǒng)小微企業(yè)聯(lián)軸器裝備生產(chǎn)人工裝配效率低、人工檢測誤差大，以及一般規(guī)模企業(yè)產(chǎn)線集成設(shè)計(jì)周期長、個(gè)性化生產(chǎn)難度大等痛點(diǎn)問題，對生產(chǎn)單元進(jìn)行數(shù)字化改造，完成生產(chǎn)單元從設(shè)計(jì)集成到調(diào)試應(yīng)用的整個(gè)智能制造系統(tǒng)的構(gòu)建。比賽現(xiàn)場，團(tuán)隊(duì)還利用工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場制作出了大賽的標(biāo)志。

　　“他們在大賽中表現(xiàn)出的精湛技能和團(tuán)結(jié)合作精神，給我留下深刻印象。該項(xiàng)目通過數(shù)字孿生技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)軸器產(chǎn)線的優(yōu)化設(shè)計(jì)，降低了傳統(tǒng)產(chǎn)線設(shè)計(jì)過程中的試錯(cuò)成本，充分展現(xiàn)了新一代技能人才的聰明才智和創(chuàng)新潛力。”中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會副會長兼秘書長趙俊貴在觀看該項(xiàng)目比賽后點(diǎn)評說。

　　雖然要解決的問題不一樣，但解決方式都指向數(shù)字化是比賽項(xiàng)目的共同點(diǎn)，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級的趨勢。緬甸瑞波政府技術(shù)學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)利用數(shù)字孿生技術(shù)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等研發(fā)的電池PACK（包裝）產(chǎn)線，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品從原料到入庫的全流程檢測。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)參賽團(tuán)隊(duì)利用AI大模型技術(shù)，解決中藥材傳統(tǒng)分揀包裝行業(yè)面臨的識別難度大、分揀效率低等核心痛點(diǎn)。天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)為船舶主機(jī)軸系的維修提供了數(shù)字化的解決辦法。

　　不僅比賽項(xiàng)目來源于真問題，其解決方案也已經(jīng)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。法國格勒諾布爾阿古斯學(xué)校的療愈空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)把一個(gè)鄉(xiāng)間的舊糧倉改造為融合法國浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格和中國傳統(tǒng)文化的療愈空間，目前完成一期建設(shè)并投入運(yùn)營，已接待客戶3000余人次。

　　記者獲悉，這次大賽與往年相比有三大特點(diǎn)：一是“國際范兒”更足，賽事參與范圍更加廣泛，覆蓋了全球74個(gè)國家和地區(qū)，國際參賽選手?jǐn)?shù)量增加了30％；二是“職教味兒”更濃，大賽著重考查選手解決生產(chǎn)一線實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的綜合能力，綜合育人功能更加凸顯；三是應(yīng)用性更強(qiáng)，與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對接更加緊密，多數(shù)項(xiàng)目源自生產(chǎn)管理服務(wù)一線崗位的實(shí)際需求。

　　本報(bào)天津11月21日電

《中國教育報(bào)》2024年11月22日 第03版