青年說(shuō)

劉云       華中師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)

　　新聞回放

　　近日有媒體報(bào)道，借助學(xué)生工作管理服務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)，杭州師范大學(xué)精準(zhǔn)篩選資助對(duì)象信息，無(wú)須學(xué)生申請(qǐng)，可直接發(fā)放補(bǔ)助。根據(jù)困難程度，每人補(bǔ)助300元至1000元不等，本次該校補(bǔ)助3123人次，總額127.66萬(wàn)元?？紤]到學(xué)生的隱私保護(hù)，校方將補(bǔ)助直接打入學(xué)生卡中，隨后通過(guò)短信方式提醒，讓受助學(xué)生有尊嚴(yán)、無(wú)顧慮地受助。

　　主持人語(yǔ)

　　教育作為一種社會(huì)流動(dòng)的渠道，承載著無(wú)數(shù)人“知識(shí)改變命運(yùn)”的希冀。為了讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，飽含制度善意和人文關(guān)懷的資助政策，旨在照亮和溫暖學(xué)生們前行的道路。高校資助政策不僅緩解了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，也激勵(lì)他們磨礪意志、實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)個(gè)年輕的夢(mèng)想。

　　對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，我們不能滿足于物質(zhì)上的幫扶，也要更多關(guān)注他們的心靈空間。精準(zhǔn)識(shí)別家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和資助對(duì)象，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有尊嚴(yán)、無(wú)顧慮地受助，讓學(xué)生資助工作有智慧、有陽(yáng)光、有溫度，需要更多學(xué)校身體力行。

　　保護(hù)隱私讓受助者有尊嚴(yán)

　　時(shí)月 （西安電子科技大學(xué)2021級(jí)本科生）

　　在冬日來(lái)臨之前，給學(xué)生的一卡通里“偷偷地打錢(qián)”“悄悄地補(bǔ)貼”，暖意融融，這種細(xì)致又走心的善意，既讓受助者緩解了經(jīng)濟(jì)壓力，又使他們的尊嚴(yán)得到照拂。

　　暖心之舉的背后，體現(xiàn)的是育人者的換位思考、體貼周到。相較于傳統(tǒng)的自主報(bào)名、主觀陳述、民主評(píng)議的資助模式，學(xué)校抓取學(xué)生餐廳消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析的方式，實(shí)際上是以智慧手段為輔助，更好地發(fā)現(xiàn)、識(shí)別潛在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，同時(shí)也不會(huì)將學(xué)生本人的家庭經(jīng)濟(jì)情況直接暴露在同學(xué)面前，避免學(xué)生內(nèi)心的“難為情”和被公開(kāi)“貼標(biāo)簽”。這種更具人文關(guān)懷的育人環(huán)境，使學(xué)生能夠輕裝上陣，心無(wú)旁騖地投身大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

　　用數(shù)據(jù)說(shuō)話，不僅充分保護(hù)了學(xué)生個(gè)人隱私，也有效彌補(bǔ)了主觀陳述的片面性，還體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在促進(jìn)資助公正性等方面的作用，隨著技術(shù)的迭代升級(jí)，資助系統(tǒng)將會(huì)更加精準(zhǔn)，以隱性用餐補(bǔ)貼資助為例，可以從最初統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，到分性別、年級(jí)、受助群體，制定量化分檔資助標(biāo)準(zhǔn)，使資助更加均衡科學(xué)。

　　除了隱性用餐補(bǔ)貼，各學(xué)校的隱性資助形式也在不斷豐富，比如在收到錄取通知書(shū)后，學(xué)校給新生的一封信、報(bào)到時(shí)擺放在公寓里的入學(xué)大禮包等，都會(huì)讓新生在入學(xué)之初感受到學(xué)校的“寵愛(ài)”，加速他們適應(yīng)和融入嶄新的大學(xué)生活。

　　冬季來(lái)臨，有的學(xué)校還會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備多種品牌、多類款式、可自主挑選的羽絨服、保溫杯等冬寒補(bǔ)助物品，學(xué)生還可以通過(guò)智能自提柜不排隊(duì)、零負(fù)擔(dān)地領(lǐng)取資助物資，體現(xiàn)著細(xì)微之處的隱性幫扶。當(dāng)前，一些高校開(kāi)展的諸如觀影、實(shí)踐、訪學(xué)等各具特色的發(fā)展型資助育人活動(dòng)，正不斷拓展資助幫扶的內(nèi)涵，給學(xué)生提供了身心發(fā)展、能力提升、視野拓展等全面成長(zhǎng)的舞臺(tái)，裝點(diǎn)著他們五彩斑斕的大學(xué)時(shí)光。

　　對(duì)受助者而言，讓人不再有心理顧慮的幫扶，是照進(jìn)大學(xué)生活的一束光，來(lái)自四面八方的溫暖和善意，是無(wú)聲無(wú)息卻回響不絕的愛(ài)和激勵(lì)，讓青年學(xué)子保持進(jìn)取之心、砥礪奮斗之志。相信那些得到學(xué)校切實(shí)幫助的學(xué)生，將會(huì)在內(nèi)心埋下感恩母校的深厚情感，培養(yǎng)起盡己所能、幫助他人、造福社會(huì)的責(zé)任感，這對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展，將會(huì)是一筆無(wú)形的財(cái)富。

　　精準(zhǔn)資助使溫暖直抵人心

　　宋宇澄 （華中師范大學(xué)文學(xué)院2024級(jí)本科生）

　　數(shù)據(jù)賦能資助，溫暖更具力度。大數(shù)據(jù)的推廣普及，給生活工作帶來(lái)了極大便利，更給高校幫扶資助注入了新的動(dòng)力。精準(zhǔn)識(shí)別，不僅是效率的提升，更是資源的有效分配。無(wú)需申請(qǐng)，無(wú)需公開(kāi)，學(xué)校通過(guò)學(xué)生工作管理服務(wù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)篩選出需要幫助的學(xué)生，直接將補(bǔ)助金打入學(xué)生的銀行卡中。與普通的資助方式相比，這一舉措不僅體現(xiàn)了程序的簡(jiǎn)化、效率的躍升，更是資源的合理分配。

　　數(shù)據(jù)理性客觀，既是公平公正的體現(xiàn)，也是資助防線的構(gòu)筑。資助工作的公平公正應(yīng)是學(xué)校始終堅(jiān)守的原則。通過(guò)暑期的困難家庭走訪活動(dòng)，學(xué)?？缮钊肓私鈱W(xué)生的實(shí)際情況，細(xì)致評(píng)估其困難程度，確保每一分資助都能精準(zhǔn)地送到最需要的學(xué)生手中。這種以人為本的資助方式，不僅讓資助工作更加透明，也讓每一名學(xué)生都能在公平的環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　短信雖無(wú)聲，大愛(ài)卻有聲，盡顯人文關(guān)懷。精準(zhǔn)識(shí)別，把溫暖送給最需要的人，這不僅是一句評(píng)述，更是杭州師范大學(xué)資助工作的真實(shí)寫(xiě)照。學(xué)校通過(guò)前期摸排，了解受助對(duì)象的具體需求，發(fā)放不同種類的補(bǔ)助：對(duì)于新生，主要發(fā)放伙食補(bǔ)助，幫助他們更好地適應(yīng)校園生活；對(duì)于畢業(yè)生，主要發(fā)放考研補(bǔ)助和就業(yè)補(bǔ)助，減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓他們安心備考、求職。隨后一條無(wú)聲的短信提醒，讓溫暖和關(guān)懷“震耳欲聾”。

　　初心不改，資助不變。據(jù)媒體報(bào)道，杭州師范大學(xué)自2005年開(kāi)始為學(xué)生推出“兩元蓋澆飯”，19年沒(méi)漲價(jià)，這是學(xué)校關(guān)心、愛(ài)護(hù)、資助學(xué)生的另一個(gè)縮影。該校學(xué)生資助中心負(fù)責(zé)人表示：“在關(guān)心、愛(ài)護(hù)、資助學(xué)生方面，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)工作的人性化、精細(xì)化，讓資助工作更貼心、更溫暖?！边@樣的承諾，不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)、對(duì)未來(lái)的期許，更是育人愛(ài)人情懷的顯現(xiàn)。杭州師范大學(xué)的這種資助方式探索是對(duì)傳統(tǒng)模式的創(chuàng)新，值得其他學(xué)校借鑒。

　　期待受助者未來(lái)成助人者

　　肖亞楠 （合肥工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院2023級(jí)本科生）

　　國(guó)家對(duì)學(xué)生的資助傳遞著黨和政府的關(guān)懷、社會(huì)主義大家庭的溫暖，讓每一位學(xué)子“無(wú)憂追夢(mèng)”。黨的十八大以來(lái)，為確保不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，精準(zhǔn)資助扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生資助已覆蓋全學(xué)段，受益學(xué)生累計(jì)達(dá)14億人次。

　　學(xué)生資助不僅種類多、范圍廣，而且有溫度和態(tài)度，保護(hù)學(xué)子“柔軟的心”。近年來(lái)，學(xué)生資助工作變得更加精準(zhǔn)和高效，而且這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的資助方式也在情感上溫暖了每一名受助學(xué)生的心，期待受助學(xué)生也能以愛(ài)育愛(ài)，將國(guó)家、社會(huì)、校園的關(guān)愛(ài)反饋到周圍，將這份溫暖繼續(xù)傳遞。

　　“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”是黨和政府的莊嚴(yán)承諾，多年來(lái)一批批學(xué)子在國(guó)家助學(xué)貸款及其他國(guó)家資助政策的幫助下順利完成學(xué)業(yè)，開(kāi)啟新的人生旅程。飲水思源，緣木思本，受助學(xué)子有必要懷著感恩和責(zé)任，帶著黨和國(guó)家的殷切期望和深厚關(guān)愛(ài)，將這份溫暖轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，投身各行各業(yè)，在不同領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，用實(shí)際行動(dòng)證明：國(guó)家的投入和培養(yǎng)是值得的。

　　體驗(yàn)過(guò)“雪中送炭”帶來(lái)的溫暖，相信受助學(xué)子會(huì)珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更會(huì)激發(fā)他們的昂揚(yáng)斗志，引導(dǎo)他們腳踏實(shí)地，回饋國(guó)家和社會(huì)?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開(kāi)”，受助學(xué)生應(yīng)從小事做起，在成長(zhǎng)的每個(gè)階段力所能及地回饋社會(huì)。日常生活中，受助學(xué)子可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與志愿服務(wù)，關(guān)心身邊人，用實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)和今后的工作中，受助學(xué)子應(yīng)保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，更好地服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月26日 第02版