寫作就是未來

在我們周圍，因為受到一些誤導，很多孩子認為，寫作就是為了考試，就是為了實用。寫作當然有實用價值，而且會寫作的人，能夠應付各種與文字有關的考試。

應該說，寫作具有實用性這個說法沒有錯，只是對寫作理解得狹隘了一些。

一、寫作需要理解文學

文學是語言藝術，當然也是藝術的語言。藝術的語言，既存在于生活中，也呈現(xiàn)在紙上。生活中的語言藝術，一般是口頭文學，是民間口耳相傳的歌謠和故事。書寫在紙上的藝術的語言，就是紙上藝術，所以文學就是一種紙上藝術。詩人、作家寫在紙上，并通過紙質報刊和書籍傳播的詩歌、小說、散文、戲劇和童話等，都屬于紙上的文學。

我們既需要生活中的文學，也需要紙上的文學，因此，閱讀是非常重要的。有研究證明，如果沒有享受過親子閱讀，幼兒的語言發(fā)育會遲緩很多；小學階段缺乏課外閱讀，學語文就會遇到不少困難；中學語文學習如果缺乏經(jīng)典閱讀，底子就會很薄很薄。

閱讀是教育的基礎，學校里幾乎所有課程的教學都是通過閱讀來實現(xiàn)的；無論是語文還是數(shù)學或者其他課程，每一門課程的學習都是老師和學生一起讀懂一本課本，在對課本理解的基礎上，進行練習或訓練。閱讀也是人理解世界和人生最簡單、便捷、省錢和有效的方式；對外部生活和世界的理解，并不需要事事親身實踐，讀書多了，就可以拓寬視野，增長見識，提高理解。閱讀還是一種情感生活，讀優(yōu)秀的詩歌、散文和小說，都是情感的體驗，帶來的感動、歡喜或悲傷，都是一次次的心靈或精神上的洗禮。

閱讀是寫作的根基。每一個愛寫作的人，都要理解文學寫作與經(jīng)典閱讀之間的密切關系，不要輕率地以為寫作是天才的行為。這個世界上沒有誰一生下來就學富五車，就一通百通。那些所謂的天才，其實就是在閱讀和學習的基礎上，能夠把知識世界和生活世界融會貫通，極具創(chuàng)造力和感染力的人。

二、現(xiàn)代教育與寫作

寫作曾是古代科舉制的一個重要內(nèi)容。但科舉考試里的八股文寫作不是現(xiàn)代寫作，它看似能力的培養(yǎng)，實則是完全功利性的生存游戲。它不是對人的主體性的釋放，而恰恰是對人的束縛。因此，科舉八股文寫作是對人性的束縛，是對寫作的冒犯。我們不要把古代科舉考試里的八股文寫作當作真正意義上的寫作。

寫作是人類現(xiàn)代化的結果，也是促使人類更加文明的重要因素。在原始時代，人類會發(fā)出言語，但還不會使用語言；后來有了語言，最初的語言非常簡單，隨著人類文明的進步，逐漸變得豐富。文明人不會只是說，他還要寫，要用文字的方式表達自己、描述他人、書寫人生、展示世界。所以，對文字的理解和創(chuàng)造，是檢驗人的現(xiàn)代化程度的一個重要標志。

現(xiàn)代學校教育基于閱讀，但發(fā)展于寫作。如果學生只會讀、不會寫，那教育的實效就會大打折扣。語文學習不能僅僅停留在讀上，還要發(fā)展寫作的能力。沒有好的寫作教學效果的語文教育，是不合格的語文教育。

美國華裔數(shù)學家丘成桐曾批評過中國基礎教育，認為中國學生在基本能力上還很欠缺。丘成桐的批評很尖銳，不好聽，但他說的是大實話。他說一個人受教育后的基本能力應該包括三個方面：語言、數(shù)學、寫作。語言能力是表達、溝通和交際的能力，它對應于我們的語文學習。數(shù)學是理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個學科的基礎。寫作則是一切學科學習的基礎。

三、人生有很多選擇，但寫作非常重要

每個人一生都有多種選擇。接受大學教育時，有的人選擇學醫(yī)，以后可以做醫(yī)生，救死扶傷；有的人選擇學法律，以后可以做律師，為社會伸張正義；有的人選擇學新聞，以后可以做記者，揭示社會真相，反映社會新人新貌；有的人選擇學圖書管理，以后可以做圖書管理員，在知識的寶庫里陪伴讀者的精神成長；有的人選擇學社會學，以后可以做社會學者，進行社會調(diào)查，展示社會百態(tài)；有的人選擇學歷史，以后可以做歷史學家，以史為鑒，啟迪世人；有的人選擇學心理學，以后可以做心理咨詢師，為人們撫平心理和精神的創(chuàng)傷；有的人選擇當兵，緊握鋼槍，保家衛(wèi)國；有的人選擇學理工科，實現(xiàn)自己的科學夢；有的人選擇學文科，實現(xiàn)自己的文學夢……

無論學什么、選擇什么職業(yè)，寫作都非常重要。

寫作不過關，學什么專業(yè)、選擇什么職業(yè)，都會遇到很多困難。

美國耶魯大學給本科生開了三門寫作課，其中有一門，叫“Writing, Writing, and Writing”，譯成中文，就叫“寫，寫，寫”。無論我們學什么專業(yè)，都要寫呀、寫呀、寫呀！寫得越多，越快樂；寫得越多，越有信心；寫得越多，越有收獲！

四、假如你以后學的是文科

我本人學的是文科，讀過英語專業(yè)，也攻讀過中文的碩士、博士學位，還做過藝術學研究。作為一個文科生，我有一個切身體會，那就是，如果你以后學的是文科，唯一能證明你實力的，就是你的寫作能力。

所有的人文社會科學所包含的專業(yè)學習，也是最核心的能力，就是寫作。

如果你選擇中文專業(yè)，那中文專業(yè)的學習目標主要有兩個：一是閱讀能力，即文字的理解力；二是寫作能力，即文字的創(chuàng)造力。中文專業(yè)的學生需要大量閱讀經(jīng)典和文獻，在學習經(jīng)典的基礎上，建立自己對文字世界的信任。

當然，中文專業(yè)最核心的能力就是文字創(chuàng)造力，即寫作能力。讀了中文專業(yè)，卻不會寫作，人家會認為你是水貨。

五、假如你以后讀了中文專業(yè)

假如你小學喜歡文學和寫作，中學時代也喜歡文學和寫作，很可能高中畢業(yè)后，你會選擇讀中文專業(yè)，成為一名優(yōu)秀的中文系學生。

進入中文系學習，你會發(fā)現(xiàn)，除了閱讀，幾乎所有專業(yè)學習的環(huán)節(jié)都與寫作有關。

每一次作業(yè)是寫作，每一次考試答題是寫作。

科學論證是寫作，論文開題報告是寫作。

寒暑假社會實踐的調(diào)研設計是寫作，調(diào)研結果的呈現(xiàn)是寫作。

活動策劃、新聞采訪、人物訪談、公眾號編輯、主持人串詞、編劇是寫作。

寫詩、寫散文、寫小說、寫童話、寫科幻故事是寫作；寫匯報、寫總結、寫申請書、寫檢討書、寫活動回顧和辭職信，都是寫作。

會寫作是文科專業(yè)尤其是中文專業(yè)最基本、最核心的能力。

如果你特別喜歡寫作，對作文特別感興趣，也很喜歡寫詩、寫故事，那么，學習中文專業(yè)可能是你最好的選擇，因為中文專業(yè)的課程都是培育文字的理解力與創(chuàng)造力。學習中文專業(yè)，會讓你的寫作如魚得水。

六、假如你讀的不是文科

如果你以后不打算讀文科，不進中文系讀書，沒關系，寫作依然是你最基本的能力，你不能因此而放棄寫作的訓練。

小學時不會寫作，連作文都寫不好，升入優(yōu)質的中學就很難；中學時寫作不好，考入優(yōu)質大學就會受挫，選擇自己喜歡的專業(yè)也就更難。

小學作文、初中作文、高考作文都有應試的成分，都是考試的內(nèi)容，但作文不僅僅是應試，它也要檢查你的文字表達與轉換能力。有的學生平時寫日記、寫故事很順利，就是不會寫作文，尤其是寫不好命題作文，主要原因在于，這個學生沒有理解作文真正的目標。記敘文要講好故事，議論文要表達觀點，說明文要準確地描繪、講述事物。把作文的基本目標理解了，就知道自己應該怎樣安排和組裝文字了。

平時的自由寫作就是很好的練筆，千萬不要放棄。當然，從自由寫作到高考作文，還需要語言的智慧。

高考作文與文學創(chuàng)作雖然截然不同，卻都有創(chuàng)意的方法。此外，高考作文還要考驗對生活與時代的理解度。如果一個人除了課本和學校，對外面的世界了解甚少，完全是書呆子一個，想要寫出優(yōu)秀的高考作文就很難。這些年，無論是中考作文還是高考作文，它們的命題都與社會熱點和時代潮流有關，都緊扣社會問題，倡導主流價值。因此，理解所處的生活，了解社會，緊跟時代，對寫作有百益而無一害。

很多人抱怨作文缺乏創(chuàng)造力，束縛了學生的想象力和思維。記住，與其抱怨作文不好，不如學會寫出優(yōu)秀的作文、創(chuàng)意的作文，把創(chuàng)意作文當作日常寫作的一種嘗試。寫好作文，用創(chuàng)意改變作文，也是做合格學生的一部分。

七、寫作就是未來

總之，寫作并不只是為了學習，也是為了交流。

文明人最好的交流方式，就是寫作，即用樸素真誠或優(yōu)美秀雅的文字表達與交流。

口頭講故事與寫故事是不同文化內(nèi)涵、不同層次的語言文明。很多人不讀書、不接受學校教育，沒有受過經(jīng)典閱讀的滋養(yǎng)，也會口頭講故事，但是影響力有限。會寫故事，則能影響更多的人，甚至讓你的名字千古流芳，在眾多的文字里熠熠生輝。

寫作是抒發(fā)，是表達，是講述，是傾訴……

寫作是自我建構、自我超越，也是自我確認。有的人什么也沒留下，卻留下了生動、美好、感人的文字，這樣的人不但確認了自己，也通過文字得到了別人的確認。

在今天的社會，寫作是最省錢的投資，也是最好的投資。

從寫好作文到掌握創(chuàng)意寫作，是值得去努力的。

對現(xiàn)代人來說，寫作就是未來。

譚旭東

2019年5月12日母親節(jié)寫于北京