清華大學(xué)超四分之一新生來(lái)自西部地區(qū)省份

中國(guó)教育新聞網(wǎng)8月14日訊（記者 萬(wàn)玉鳳）今天，清華大學(xué)迎來(lái)3800余名“九字班”新生，其中來(lái)自西部地區(qū)省份的學(xué)生約占26.3%，農(nóng)村及貧困地區(qū)生源占19.3%，少數(shù)民族考生占10.9%，男女生比例略超過(guò)2:1，生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

清華大學(xué)招生辦主任余瀟瀟介紹，2019年，清華大學(xué)共錄取內(nèi)地學(xué)生3400余人，國(guó)際學(xué)生約300人，港澳臺(tái)學(xué)生60余人。內(nèi)地學(xué)生中，理工類(lèi)考生占比77.3%，文史類(lèi)考生占比8.9%，藝術(shù)類(lèi)考生占比6.6%，來(lái)自高考綜合改革省份的考生（不分文理）占比7.2%。

今年，清華大學(xué)主動(dòng)將自2011年首創(chuàng)并實(shí)施的“自強(qiáng)計(jì)劃”升級(jí)為“自強(qiáng)行動(dòng)”，聚焦國(guó)家深度貧困區(qū)，力促教育公平，積極為來(lái)自邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的寒門(mén)學(xué)子圓夢(mèng)清華創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。據(jù)介紹，今年共有194人通過(guò)自強(qiáng)計(jì)劃獲得了30分至60分的降分認(rèn)定，最終106人成功考入清華，認(rèn)定人數(shù)與錄取人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。另外，清華通過(guò)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃錄取273人，比去年增加7人，自國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)全部超額完成錄取計(jì)劃。

除了招生政策傾斜外，為了促進(jìn)大學(xué)與中學(xué)之間更好地銜接，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，清華大學(xué)還推出了“iTsinghua學(xué)堂——名師大家進(jìn)中學(xué)”系列活動(dòng)。截至目前，已有來(lái)自40多個(gè)院系的300多位大師教授陸續(xù)走進(jìn)iTsinghua學(xué)堂，為40萬(wàn)中學(xué)生帶去近600場(chǎng)講座，54%在貧困地區(qū)舉行。

余瀟瀟介紹說(shuō)，被清華大學(xué)錄取的國(guó)際學(xué)生來(lái)自全球51個(gè)國(guó)家，主要生源國(guó)為馬來(lái)西亞、美國(guó)、韓國(guó)、俄羅斯、加拿大等。過(guò)去一年，隨著清華大學(xué)綜合實(shí)力和國(guó)際影響力的持續(xù)增強(qiáng)，清華大學(xué)的國(guó)際排名有明顯上升，更多優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)生選擇清華開(kāi)啟自己的本科生涯。由于報(bào)名人數(shù)增多，清華在美國(guó)東、西海岸、馬來(lái)西亞、日本、韓國(guó)分別設(shè)立海外考核點(diǎn)，并在馬來(lái)西亞、印尼、日本、韓國(guó)等國(guó)家的多所中學(xué)開(kāi)展iTsinghua學(xué)堂系列講座，頗受?chē)?guó)外高中生歡迎。

今年新成立的人工智能學(xué)堂班也已經(jīng)完成了首次選拔，共錄取30人，其中包括14名保送生、12名自主選拔考生以及4名高考統(tǒng)招學(xué)生。

余瀟瀟表示，清華大學(xué)推行大類(lèi)招生、培養(yǎng)和管理改革三年來(lái)成效顯著，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)入學(xué)志愿和專(zhuān)業(yè)確認(rèn)志愿滿(mǎn)足率穩(wěn)定維持高位,超過(guò)九成學(xué)生通過(guò)高考志愿填報(bào)及專(zhuān)業(yè)確認(rèn)環(huán)節(jié)進(jìn)入到了自己的心儀專(zhuān)業(yè)，更多學(xué)生從自身的專(zhuān)業(yè)志趣出發(fā)結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要理性、科學(xué)地選擇專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)類(lèi)，經(jīng)濟(jì)、金融與管理類(lèi)，文理通識(shí)類(lèi)，電子信息類(lèi)，自動(dòng)化與工業(yè)工程類(lèi)，環(huán)境、化工與新材料類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生志愿呈現(xiàn)更加合理、多元的分布態(tài)勢(shì)，更多學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)考時(shí)不再拘泥于本科階段的專(zhuān)業(yè)，而是將整個(gè)高等教育進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，本科階段更加注重大學(xué)的學(xué)風(fēng)、育人理念和價(jià)值觀。