高中歷史教材重視發(fā)揮英雄人物的育人作用

中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報(bào)8月27日訊（見習(xí)記者 林煥新 記者 趙秀紅） “英雄人物一直都是激勵(lì)著我們中華民族前行的寶貴財(cái)富，我們歷史教材是非常注重對(duì)英雄人物介紹的，而且始終是歷史教材的重要選材?！痹诮裉旖逃筷P(guān)于普通高中三科統(tǒng)編教材有關(guān)工作情況發(fā)布會(huì)上，普通高中歷史教材總主編、首都師范大學(xué)教授徐藍(lán)答記者問時(shí)表示。

“在各個(gè)歷史時(shí)期都有英雄人物，比如開疆拓土的衛(wèi)青、霍去病，還有精忠報(bào)國的岳飛，抗倭英雄戚繼光，甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌，抗日戰(zhàn)爭中的趙一曼、左權(quán)將軍，抗美援朝中的楊根思、黃繼光、邱少云等。這些英雄人物其實(shí)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的非常好的素材?！毙焖{(lán)介紹，在歷史統(tǒng)編教材中，選取了諸多中國歷史上有代表性的英雄人物，例如必修課《中外歷史綱要》上冊(cè)，收集了70多個(gè)具有代表性的英雄人物，還有近30個(gè)英雄群體。

對(duì)于如何讓英雄人物對(duì)學(xué)生起到教育引導(dǎo)作用，徐藍(lán)表示，歷史教材對(duì)英雄人物的介紹和敘述是有系統(tǒng)的，正文與輔欄相結(jié)合?！罢闹饕獢⑹鲇⑿廴宋?，在輔欄上，有圖片、思考點(diǎn)、歷史縱橫、史料研讀等，用這些方式系統(tǒng)地展現(xiàn)英雄人物在歷史中的作用和地位，以此來教育下一代，能夠崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、銘記英雄，培養(yǎng)他們的愛國主義精神?！?/p>

徐藍(lán)介紹，教材每個(gè)模塊后的活動(dòng)課，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)一多民族國家演進(jìn)的過程當(dāng)中涌現(xiàn)出來的英雄人物事跡，活動(dòng)拓展中的“名言推介”環(huán)節(jié)要求學(xué)生收集英雄人物的名言名句。徐藍(lán)表示，希望通過學(xué)生自己來梳理這些英雄人物的事跡，整理他們的名言名句，使學(xué)生真正在探究學(xué)習(xí)中感悟、認(rèn)識(shí)這些英雄人物的精神，培養(yǎng)他們與國家、民族休戚與共的情懷和以百姓之心為心、以天下為己任的使命感，確立積極向上的人生態(tài)度。