上海市第六師范附屬小學：讓閱讀成為習慣 讓書香溢滿校園

上海市第六師范附屬小學創(chuàng)建于1906年。百年老校不僅屹立不倒，時時煥發(fā)著勃勃生機，彰顯著獨特的附小特色，這與學?！白屆總€學生在主動發(fā)展中快樂成長”的辦學理念密不可分。在辦學理念的支持下，學校投入大量精力，建設書香校園。

完善校級圖書館，每班開設圖書角，營造良好的閱讀環(huán)境；重組語文課程的內容和資源，開發(fā)和建設《快樂閱讀》課程；開展“閱讀經典·快樂成長”語文學科月活動，激發(fā)學生的閱讀興趣；積極參加兒童文學閱讀論壇，培養(yǎng)一定數量的閱讀素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的教師。

一、營造良好的閱讀環(huán)境

圍繞書香校園的建設目標，學校項目組由點及面，創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。積極完善校級圖書館建設，三個校區(qū)的藏書總量為12萬冊左右，生均圖書冊數為32冊，圖書種類豐富，定期更新。圖書館全天對師生開放借閱，每周開放時間不小于40小時。采取自助借閱手段，高效、迅速，每天接待300人次左右；每周借還的流通量保持在2000人次左右。每周的閱覽課保持在15節(jié)左右，引導學生走進圖書館，走近書籍，快樂閱讀。除此之外，圖書還積極進入班級，如晨儀課專用圖書，根據年級分類采購，發(fā)放至小朋友手中，人手一本。再如語文興趣課專用圖書，6000本圖書，以班級為單位輪轉，人手一本，做到人人有書，人人讀書。

除此之外，在教學樓的走廊中，開辟“好書推薦”和“精心閱讀”板塊，讓學生在耳濡目染中，愛上閱讀。每班設立圖書角，學生可以自由借閱。運用好班級圖書室角，可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，激發(fā)學生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。為了不讓圖書角變成“死角”，成為虛設，失去其應有的意義，在管理方面，各位老師都力爭做到：多渠道籌集圖書，豐富圖書角藏書；建立管理小組，加強圖書管理制度；

二、逐步建立較為完善的兒童閱讀課程體系

作為語文課程的有力補充，學校開設的其他書香校園類課程有：《少兒口語交際》必修型課程；《三字經》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》等年級特色誦讀課程；《童話閱讀》、《詩的魅力》等探究型課程；《小小主持人》、《課本劇》、《硬筆書法》、《快樂朗誦吧》等拓展型興趣課程；《用語禮儀》、《問候禮儀》等成長體驗活動型課程；《西湖名堤》等網絡語文課程、《課本劇》、《趣味閱讀》、《閱讀與電影欣賞》等社團課程……這些課程的實施，極大地提高了學生的閱讀興趣和水平。

項目組還結合讀書活動，指導學生根據自己的閱讀體驗，制作了精美質優(yōu)的閱讀書卡、閱讀小報、閱讀PPT、閱讀心得集；開展了創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新表演培訓；邀請秦文君等名家到校做專題講座；利用學?！靶切切恪彪娨暸_讓學生交流讀書心得……校園里洋溢著出濃厚的書香氛圍。

圍繞學校書香校園建設，老師們組建了《兒童閱讀基地建設》項目組，積極探究推進兒童快樂閱讀的途徑與指導方法，重組語文課程的內容和資源，開發(fā)和建設《快樂閱讀》課程。該課程以學生的真實世界和生活世界為學習內容，幫助學生獲取探究學習的直接經驗，形成創(chuàng)新精神和解決問題的能力，著力培養(yǎng)學生閱讀與表達、思維與實踐、口語與交際、欣賞與設計、發(fā)現與創(chuàng)造等方面的能力，激發(fā)學生快樂閱讀的興趣，培養(yǎng)學生對文學的熱愛，創(chuàng)建書香校園，更好地發(fā)揮課程內容服務于學生培養(yǎng)目標的功能。

在語文興趣課中，師生圍繞指定書目共同探討，共讀一本書，共評一本書。老師們有指定教案，學生有任務單，一切都十分規(guī)范。

三、開展豐富多彩的閱讀文化活動

每學年的第二學期，學校都會組織“閱讀經典·快樂成長”語文學科月活動。秉承人人參與的原則，在各年級開展符合學生年齡特征的讀書活動，增強師生之間、生生之間的互動合作，著重強調學生的實踐體驗，從而加深其對經典文學作品的認識和感悟，豐富學生的課余生活。

在課本劇活動中，孩子們動起來了。組建團隊，認真閱讀，反復推敲，從編到演，都一絲不茍。最初的舞臺，或許只是教室的一角；最初的道具，可能很是簡陋，但這并不影響孩子們的熱情和努力。照樣星光璀璨，照樣精彩紛呈，觀眾們情不自禁地連連拍手叫好。經過層層選拔，《狐假虎威》、《皮皮魯的故事》、《季札掛劍》等十個節(jié)目脫穎而出，在羽山和芳菲兩個校區(qū)進行展演。課本劇《老人與海》還代表浦東參與上海市學生戲劇節(jié)的比賽，獲得了一等獎。戲劇表演團受邀參加了上海戲劇學院主辦的2017人類表演學研討會，用出色的演出贏得了臺下點評老師和觀眾們的陣陣掌聲。

在“聲臨其境”配音活動中，要求秉承人人參與的原則，節(jié)目時間要求控制在10到15分鐘。在第一階段，各班按計劃閱讀相關書籍，學生自由選擇配音書目。其次各班利用語興課，選擇相關電影片段，讓學生們能夠探索、理解電影的深層含義、主旨。在老師的指導下學習配音技巧。接著各班進行配音彩排，學生們反復聽原音版，對著口型練習，使自己真正融入電影當中，抒發(fā)自己的真情實感，最后與小伙伴們合作完成一段影片的配音任務，完成班級評比。在第二階段，各班選派一個配音節(jié)目參與教研組評比。最后，選派出一個班級，代表語文學科組參與學校社團節(jié)展演。

四、培養(yǎng)一定數量的閱讀素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的教師

2018和2019年，學校安排多位年輕教師參加兒童文學閱讀論壇和閱讀課教學研修班。楊婕老師首屆“信誼杯”閱讀課教學大賽中也獲得了不俗的成績。在現場主辦方邀請了兒童文學界，教育界的頂級專家親臨現場，為老師們解讀最正點的兒童文學及兒童教育；梅子涵，詹丹，李慶明，姚曉春，將軍晶，黃雅蕓等專家學者與大家進行面對面交流。另外，還邀請了兒童文學及兒童教育領域實訓專家，手把手帶教，幫助老師上出屬于自己的兒童文學閱讀課堂；當然，現場還有首屆“信誼杯”閱讀課教學大賽的獲獎選手老師，與老師們一起分享其教學的心得與體會課程繽彩紛呈，令老師們獲益良多。

學習后，最重要的是實踐，老師們將研修班中學習到的兒童文學知識運用于課堂中，在他們的努力下，學校兒童文學閱讀課又向前邁進了一大步。

回顧近年來學校書香校園建設方面的努力，追根溯源，從學?，F狀出發(fā)，能夠狠抓校園管理，并深入開展書香校園科研項目研究，以點帶面，點面結合，有效推動了學校的內涵發(fā)展，使書香校園建設深入人心，彰顯特色。“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園?！苯^不是一句口號，上海市第六師范附屬小學將進一步開展書香校園建設與提升教師專業(yè)素養(yǎng)的專題研究，讓校園中飄逸濃濃書香。