教育部關(guān)于2019—2021年基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

為貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部等六部門關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》等相關(guān)文件精神，深入實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0（以下簡(jiǎn)稱拔尖計(jì)劃2.0），加快培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。經(jīng)研究，現(xiàn)就2019—2021年基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)工作通知如下。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持立德樹人，遵循基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律，以體制機(jī)制創(chuàng)新和教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，注重大師引領(lǐng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科交叉、科教融合，深化國(guó)際合作，科學(xué)選才鑒才相結(jié)合，進(jìn)一步拓圍、增量、提質(zhì)、創(chuàng)新，對(duì)標(biāo)國(guó)際先進(jìn)水平，建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地，著力培養(yǎng)未來的杰出自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家，提升國(guó)家硬實(shí)力、軟實(shí)力和健康力，為把我國(guó)建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地奠定人才基礎(chǔ)。

二、建設(shè)目標(biāo)

2019—2021年，分年度在不同領(lǐng)域建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，建立健全符合不同領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的體制機(jī)制，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成有利于基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才成長(zhǎng)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，不斷探索積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例，初步形成中國(guó)特色、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)一批勇攀科學(xué)高峰、推動(dòng)科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)秀拔尖人才嶄露頭角。

三、基本原則

堅(jiān)持超前規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)布局。面向國(guó)家戰(zhàn)略需求、人類未來發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，超前謀劃基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)。尊重拔尖人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持長(zhǎng)周期支持、長(zhǎng)周期觀測(cè)、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、厚植土壤、注重培育，從長(zhǎng)計(jì)議、循序漸進(jìn)、持續(xù)投入。

堅(jiān)持學(xué)校主體，協(xié)同聯(lián)動(dòng)。以學(xué)校為培養(yǎng)主體，鼓勵(lì)自主化、多元化探索，加大校內(nèi)政策、資源整合力度，建好基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。建立有關(guān)政府部門、事業(yè)單位、人民團(tuán)體等多方聯(lián)動(dòng)的協(xié)同工作機(jī)制，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，提供良好保障。

堅(jiān)持聚焦中心，特色發(fā)展。以人才培養(yǎng)為核心，推進(jìn)改革、匯聚大師、整合資源，努力構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系。鼓勵(lì)學(xué)?；趯W(xué)科特點(diǎn)，在自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)三個(gè)領(lǐng)域開展自主探索、實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。

堅(jiān)持繼承創(chuàng)新，開放交融。在前期探索的“一制三化”（導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化）等有效模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)制度創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的中國(guó)方案。堅(jiān)持國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)外雙向合作，注重學(xué)科交叉、科教融合，促進(jìn)學(xué)生中西融匯、古今貫通、文理滲透。

四、建設(shè)任務(wù)

基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地是高校實(shí)施拔尖計(jì)劃2.0的具體載體。高校要給予基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地充分自主權(quán)、配套特殊政策和充足財(cái)物保障?；A(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地既可以是高校已經(jīng)成立以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重點(diǎn)的試點(diǎn)學(xué)院或內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，并堅(jiān)持繼續(xù)完善；也可以是高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、教學(xué)質(zhì)量高的二級(jí)學(xué)院或單位的新設(shè)機(jī)構(gòu)；還可以是高校根據(jù)承擔(dān)國(guó)家教學(xué)、科研任務(wù)的需要，組建的跨學(xué)科人才培養(yǎng)基地或其他教學(xué)實(shí)體?；A(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地要堅(jiān)持學(xué)生中心、持續(xù)改進(jìn)的理念，加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新力度。

（一）科學(xué)選才。強(qiáng)化自主招生，創(chuàng)新遴選方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)各類偏才、怪才等學(xué)生的全面考察，真正發(fā)現(xiàn)志向遠(yuǎn)大、學(xué)術(shù)潛力大、綜合能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。不斷完善科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入基地的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、合理引導(dǎo)、科學(xué)分流。

（二）精心育才。加強(qiáng)思想政治教育和素質(zhì)教育，培育愛國(guó)主義、科學(xué)道德、批判精神和創(chuàng)新精神等，使學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，促進(jìn)中西融匯、古今貫通、文理滲透。堅(jiān)持因材施教，突出領(lǐng)域特色和學(xué)生特點(diǎn)，定制人才培養(yǎng)方案，靈活教學(xué)組織方式，重組教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。完善學(xué)業(yè)、科研和生活導(dǎo)師制，給予學(xué)生全流程、全方位指導(dǎo)幫助。匯聚全球優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)學(xué)生與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)大師深度接觸合作，拓展學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化理解溝通能力。

（三）厚植土壤。探索新時(shí)代書院制，匯古、今、中、外于一處，融浸、養(yǎng)、熏、育為一體，化學(xué)問探究和人格養(yǎng)成于一身。探索特色化管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教授、專家治理與專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理靈活高效，實(shí)現(xiàn)與校內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)的順暢對(duì)接。探索完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)各類教師潛心育人，助力各類學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才。

五、建設(shè)規(guī)劃

（一）實(shí)施范圍。數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、歷史學(xué)。

（二）基地?cái)?shù)量。2019—2021年，擬遴選建設(shè)260個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，包括190個(gè)左右的理科基地、60個(gè)左右的文科基地以及10個(gè)左右的醫(yī)科基地（分年度規(guī)劃見附表）。

（三）培養(yǎng)規(guī)模?；A(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地獲批建設(shè)后，每個(gè)基地每年的招生人數(shù)原則上不超過20人。

（四）建設(shè)方式。采取高校試點(diǎn)先行、申報(bào)遴選、長(zhǎng)期支持的方式，按建設(shè)規(guī)劃分年度遴選基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。

六、組織管理

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃、梯次實(shí)施。根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，按照“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0總體實(shí)施方案具體安排，教育部負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)，統(tǒng)籌編制基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)規(guī)劃，組建相關(guān)工作組織和專家委員會(huì)，協(xié)調(diào)國(guó)家有關(guān)部門提供配套政策支持。教育部高等教育司負(fù)責(zé)具體年度建設(shè)工作的部署，組織基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地申報(bào)遴選；組織或委托相關(guān)機(jī)構(gòu)或?qū)＜医M織開展政策研究、人才培養(yǎng)機(jī)制研究等工作，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地跟蹤監(jiān)測(cè)和綜合評(píng)價(jià)。

（二）主動(dòng)作為、改革創(chuàng)新。相關(guān)高校是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地的建設(shè)主體，要將基地建設(shè)納入學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強(qiáng)組織保障、政策保障和經(jīng)費(fèi)保障。要建立健全學(xué)生、教師、教學(xué)管理制度體系，統(tǒng)籌科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)際交流等各類資源，完善經(jīng)費(fèi)投入、使用、監(jiān)管等機(jī)制，建設(shè)信息化資源和管理平臺(tái)，形成有利于基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的優(yōu)渥環(huán)境。對(duì)建設(shè)質(zhì)量不高、出現(xiàn)嚴(yán)重問題的基地將進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整?！?/p>

教育部

2019年8月20日

附表