甘肅蘭州：好政策“暖”到百姓心坎里

接到要代表國家參加下一屆日本東京奧運會的通知時，國家田徑隊現(xiàn)役隊員、就讀北京體育大學(xué)碩士運動訓(xùn)練專業(yè)的梁瑞激動地好幾天沒有睡著覺。這個消息，在她的家鄉(xiāng)甘肅省定西市岷縣岷陽鎮(zhèn)洮珠村，這個地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的小村莊也引起了不小的“轟動”。

梁瑞來自一個普通的農(nóng)民家庭，家庭收入主要靠父母打零工，姐妹三人上學(xué)給入不敷出的家庭增添了很大的負(fù)擔(dān)。2009年，懷揣體育夢的梁瑞考入蘭州市體育運動學(xué)校，學(xué)校為她申請了國家助學(xué)金，免除了學(xué)費，同時每個月給予200元的生活補(bǔ)助，解決了她的燃眉之急和后顧之憂。

“可以說，是中職學(xué)校資助政策幫助我接受了教育，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也成就了現(xiàn)在的我。在學(xué)校和老師的關(guān)心和關(guān)懷下，我把心思完全放在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上，并順利考上了夢寐以求的大學(xué)?！绷喝鸶嬖V記者。

“我校是一所特殊的學(xué)校，其中不乏有一大部分學(xué)生來自農(nóng)村，甚至是貧困山區(qū)，這些孩子想通過體育走出大山，實現(xiàn)自己的夢想?！痹撔８毙ｉL胡萬科介紹，在這種情況下，學(xué)校將資助作為學(xué)生成長成才的保障，并將資助和育人有機(jī)融合，從經(jīng)濟(jì)資助轉(zhuǎn)向資助育人，把“扶困”與“扶志”“扶智”結(jié)合起來，形成了“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。

今年19歲的楊樂明，來自蘭州市皋蘭縣。在他9歲時，一場突如其來的車禍徹底改變了他的人生，在手術(shù)中他被取出了半片顱骨，只能依靠拐杖行動。盡管行動不便，但楊樂明求學(xué)的心志堅定。機(jī)緣巧合下，他來到了蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，學(xué)校專業(yè)老師根據(jù)他的學(xué)歷情況和身體狀況，推薦了電商運營服務(wù)與管理師專業(yè)。

現(xiàn)如今，楊樂明除了學(xué)習(xí)到許多專業(yè)技能外，也結(jié)交到了很多新伙伴，在生活和學(xué)習(xí)中有任何困難，老師都會隨時幫他解決。更重要的是，學(xué)校為他申請了國家助學(xué)金，減免了學(xué)費，讓他可以在校輕松學(xué)習(xí)技能，人也變得越來越樂觀、開朗。

“為幫扶家庭困難的學(xué)生，學(xué)校專門設(shè)立了助學(xué)基金，每年都會為貧困學(xué)生給予一定的補(bǔ)助，減輕他們的上學(xué)負(fù)擔(dān)，并在學(xué)校內(nèi)部開展無差別教學(xué)，培養(yǎng)貧困學(xué)生的平等自尊，助力他們快速成才。”在蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校教學(xué)校長曹輝看來，從授人以魚到授人以漁，社會的弱勢群體在學(xué)校里享受到的不僅是純粹的資助和技術(shù)，更是從人格層面的尊重和信心層面的重塑，讓他們以嶄新的面容重新和時代接軌。

梁瑞和楊樂明的例子，是蘭州市所有受助學(xué)生的縮影。據(jù)介紹，近年來，蘭州市在嚴(yán)格落實獎、助、貸、勤、免、補(bǔ)等各級各類資助政策的同時，制定出臺了“一攬子”針對建檔立卡貧困家庭的精準(zhǔn)扶貧政策，學(xué)生資助政策體系從學(xué)前覆蓋至研究生教育，實現(xiàn)了“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的莊嚴(yán)承諾。

據(jù)統(tǒng)計，十三五以來，蘭州市共免除736900名學(xué)前教育幼兒保教費、1550000名義務(wù)教育學(xué)雜費及免費提供教科書、37518名家庭經(jīng)濟(jì)困難普通高中學(xué)生學(xué)雜費、90218名家庭經(jīng)濟(jì)中等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)費。普通高中國家助學(xué)金136845人次，中等職業(yè)教育國家助學(xué)金55995人次。截至目前，共資助學(xué)生316萬人次，資助資金累計達(dá)23.8億元。

得益于這一項項精準(zhǔn)資助政策，越來越多的貧困家庭學(xué)生接受了公平而有質(zhì)量的教育，并幫助他們完成了學(xué)業(yè)，許多貧困家庭的面貌得以徹底改變。在蘭州市學(xué)生資助管理中心主任牛志強(qiáng)看來，資助工作的背后，不僅是為貧困家庭學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)上的幫助，更重要的在于維護(hù)教育公平和正義，通過資助實現(xiàn)“春風(fēng)化雨”的育人效果，促進(jìn)和保障了學(xué)生的全面自由發(fā)展。

“學(xué)生資助工作的最根本目的是育人，要充分挖掘這項工作所蘊含的教育功能，讓學(xué)生懂得自食其力和感恩，努力促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長成才?！碧m州市教育局局長南戰(zhàn)軍說，近年來，蘭州市準(zhǔn)確把握國家政策，創(chuàng)新工作方式，推進(jìn)學(xué)生資助工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化，努力做到“精準(zhǔn)資助，應(yīng)助盡助”，實現(xiàn)從大水“漫灌”到精準(zhǔn)“滴灌”。同時，充分利用新媒體技術(shù)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+時代時效性”的工作方法，采取政策宣傳、上門答疑解惑等多種方式，讓黨的好政策溫暖到了每一位老百姓的心坎里。

“我們那個時代，因為家里窮，想讀書卻上不起學(xué)。沒有文化，只能靠做苦力維持生計?，F(xiàn)在，娃娃們趕上了好時代，學(xué)校建的這么好，上學(xué)基本不花錢，還能領(lǐng)補(bǔ)助，感謝黨的好政策！”談及學(xué)生資助政策，榆中縣和平鎮(zhèn)邵家泉村建檔立戶陳愛林情不自禁地舉起了大拇指。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）