財(cái)商童話：我家的少年乘風(fēng)破浪，五顆“寶石”保駕護(hù)航！

曾經(jīng)有媒體記者問巴菲特，從什么時(shí)候開始對(duì)一個(gè)孩子進(jìn)行財(cái)商教育最合適呢？

巴菲特的回答是：“越早越好”。

《證券時(shí)報(bào)》在2018年發(fā)布了一篇《投資者教育情況調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告指出，我國的投資者開始接觸財(cái)商教育的時(shí)間遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，很多人甚至在大學(xué)畢業(yè)之前從未接觸過任何關(guān)于投資相關(guān)的教育，只有23%的投資者在大學(xué)里了解關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)。

縱觀這個(gè)世界上跟“錢”有關(guān)的故事，不難發(fā)現(xiàn)，從羅斯查爾德到洛克菲勒，猶太人這個(gè)小小的族群創(chuàng)造出了許多金燦燦的奇跡，被世人仰慕。

相比于一些羞于談錢的中國家庭，猶太父母會(huì)很自然地在孩子還小的時(shí)候，就開始進(jìn)行財(cái)商教育。

以錢為生，是每個(gè)猶太家庭最質(zhì)樸的生活方式。同時(shí)，他們又拒絕做金錢的奴隸。金錢是孜孜以求的東西，可又與一張紙、一塊石頭沒有區(qū)別，都是一種工具，一旦失去了，也不會(huì)痛不欲生。

成熟的財(cái)商，正確的駕馭金錢的觀念，是這個(gè)頑強(qiáng)的民族在兩千年的磨難中，屹立不倒的原因之一。

財(cái)商遠(yuǎn)不止簡(jiǎn)單的賺錢、花錢，財(cái)商事關(guān)人生，事關(guān)幸福。

財(cái)智童話的開創(chuàng)者張帆，在年輕時(shí)曾航海游歷世界，到過許多國家和地區(qū)，后來就職財(cái)經(jīng)媒體。2014年和2016年，曾在北京幾所重點(diǎn)中學(xué)開設(shè)青少年投資與創(chuàng)業(yè)等課程。經(jīng)過了5年的打磨，他又一次把自己的航海體驗(yàn)和少兒財(cái)商教育相結(jié)合，創(chuàng)作出了《航海少年團(tuán)》系列歷險(xiǎn)故事。

這套系列叢書內(nèi)容以文字為主，插畫數(shù)量不多，但每一幅都畫風(fēng)獨(dú)特，想象絢爛。低齡兒童、小學(xué)生、中學(xué)生都適合閱讀，家長(zhǎng)也可以和孩子共同分享。

從現(xiàn)代社會(huì)穿越回四百年前的兩個(gè)少年，11歲少年陽陽和他的表哥楷楷，與當(dāng)時(shí)的陽陽和楷楷互換了身份，歷經(jīng)艱險(xiǎn)終于當(dāng)上了“金雀花”號(hào)的船長(zhǎng)和大副，帶著一行小伙伴，開啟旅程。

這趟奇異之旅中，他們的目的是要找到五顆寶石，因?yàn)閭髡f中，財(cái)智之門需要五顆寶石才能打開：紅色寶石（感恩之心），白色寶石（聚合之力），藍(lán)色寶石（責(zé)任之劍），黃色寶石（點(diǎn)金之指），黑色寶石（時(shí)光之斗）。

這五顆寶石要身具五德的人才能全部獲得。一群小小探險(xiǎn)家，在尋覓寶石的旅程中，也不知不覺地獲得了這些珍貴的品質(zhì)。

這套系列叢書第一輯共4冊(cè)，今天，我們一起看其中的第4冊(cè)《航海少年團(tuán)4?大海的流浪草原》。

船長(zhǎng)陽陽和小伙伴們幾經(jīng)磨難，終于找到拉烏島，和新國王建立了友好的關(guān)系，成功向國王推銷了他們帶來的禮物，并在島上找到了可以賺錢的買賣。作者將經(jīng)濟(jì)學(xué)原理悄悄融進(jìn)情節(jié)中，讓小讀者在潛移默化中經(jīng)受了一番財(cái)商教育的洗禮。

從“錢眼”里發(fā)現(xiàn)生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)

楷楷是個(gè)非常具有商業(yè)頭腦的少年，他為船上的小伙伴講述了許多財(cái)商小常識(shí)，同時(shí)也在和其他人接觸的過程中學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。

準(zhǔn)備登陸拉烏島之前，楷楷決定把大蒜當(dāng)做禮物，送給拉烏島國王，換取高價(jià)的商品或者寶石回來。

這一行為受到了小學(xué)霸艾莎的質(zhì)疑。艾莎是個(gè)嚴(yán)肅、正直的小姑娘，她認(rèn)為大蒜在他們的家鄉(xiāng)無事島隨處可見，根本不是什么值錢的東西。把大蒜當(dāng)做貴重物品賣給國王簡(jiǎn)直就是以次充好，是騙人的行為。

楷楷耐心跟大家解釋說，大蒜在無事島是常見的農(nóng)產(chǎn)品，可拉烏島并沒有大蒜。

大蒜可以食用，可以作為調(diào)料，給食物帶來豐富的滋味兒，可以給拉烏島的居民帶去實(shí)用價(jià)值。同時(shí)因?yàn)樗南∪保藗儠?huì)以擁有大蒜為榮，大蒜將會(huì)成為一種身份的象征，這樣就有了精神價(jià)值。

這么看來，怎么還能說大蒜沒有價(jià)值呢？

經(jīng)過楷楷的講解，艾莎終于明白，相同的東西，對(duì)于不同的市場(chǎng)來說，價(jià)格是不一樣的。大蒜在拉烏島更珍貴，也就可以換值錢的寶石。

一番不經(jīng)意的討論下來，“市場(chǎng)決定價(jià)格”這個(gè)抽象難懂的概念，就在實(shí)際遇到的問題中，被輕松化解了。

艾莎精心挑選出長(zhǎng)得好的大蒜，仔細(xì)編好蒜辮，配上漂亮的包裝。一來顯得他們?yōu)槎Y物花了心思，送禮物的心意更加真誠；二來也襯托出大蒜的珍貴。見到國王后，楷楷為國王呈上禮物，并靈機(jī)一動(dòng)，說大蒜的名字叫“長(zhǎng)生白玉果”，資質(zhì)平平的大蒜一下子就變得華麗高貴起來。

故事這時(shí)啟發(fā)小讀者思考，平時(shí)在商場(chǎng)遇到散裝的巧克力和包裝精美的巧克力會(huì)怎么選擇，這樣選擇的原因是什么。

簡(jiǎn)單地一類比，孩子們就會(huì)知道，原來包裝能影響到自己做出的每一個(gè)購買決定。因?yàn)槿藗兛偸菚?huì)不經(jīng)意地覺得，漂亮的包裝紙下面一定會(huì)藏有好東西，也就是“人靠衣裳馬靠鞍”。

這樣，在購買東西時(shí)，就能避免因?yàn)楸换ɡ锖诘耐獗砦?，而買回很多并不實(shí)用的東西。

了解日常現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)原理，幫助孩子們透過現(xiàn)象，看到本質(zhì)，即使面對(duì)喜歡的東西，也能做出理性的選擇、利用好手中的每一分的財(cái)富，同時(shí)更理解金錢的價(jià)值。

楷楷見到國王后，并沒有上來直接向他推薦大蒜，而是對(duì)國王的體態(tài)、身材細(xì)細(xì)觀察了一番。接著根據(jù)自己的推斷，讓國王意識(shí)到肥胖已經(jīng)影響到了自己的健康，告訴國王，他們帶來的“長(zhǎng)生白玉果”正可以幫助國王改善健康，最后才讓陽陽把禮物抬上來。

這一段小小的話術(shù)，其實(shí)就是隨處可見的營銷手段的縮影，無論是電視里、網(wǎng)絡(luò)上的廣告，還是商店里銷售員的推銷，孩子們一定已經(jīng)多多少少有所經(jīng)歷。

作者通過楷楷的精彩表現(xiàn)，引導(dǎo)小讀者思考，也將“市場(chǎng)營銷”、“消費(fèi)心理”這樣的大學(xué)問慢慢滲透到孩子們的財(cái)智培養(yǎng)中。

這冊(cè)書中覆蓋的小知識(shí)還有很多，例如，稅收、商標(biāo)、財(cái)富積累等等，散布在故事的各個(gè)角落，以通俗的方式在讀者的小腦瓜里埋下好奇的種子，一點(diǎn)一點(diǎn)形成對(duì)金錢、商業(yè)的理解雛形。

用頭腦應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的世界

找尋無事島的航行可謂一波三折，小伙伴們遇到了許許多多的問題。每一次大家都集思廣益，認(rèn)真思考，解決難關(guān)，同時(shí)也收獲了更好的思維方式，在潛移默化中改變了對(duì)世界的看法。

處于探索時(shí)期的少年兒童，對(duì)待世界有很多的好奇，大量的見聞一起涌入。怎么樣解決問題、怎么樣看待事物、能否形成一個(gè)相對(duì)完善的思考方式，在某種程度上將決定孩子能否形成正確的三觀，甚至?xí)绊懳磥淼陌l(fā)展走向。

陽陽船長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴們向著正確的航向前行，卻發(fā)現(xiàn)拉烏島不見了！

這是一船人從來沒有經(jīng)歷過的事情，不知道如何理解，也不知道要如何應(yīng)對(duì)。

“活海圖”沙拉瑪大叔于是建議大家采用頭腦風(fēng)暴的方法，制造一些瘋狂的念頭，看看能不能找出其中的原因。

艾莎給出了非常有啟發(fā)性的發(fā)言，分析他們的出發(fā)地和目的地都沒有變化，距離一定，那么有可能出現(xiàn)問題的就只有速度和航向，在沙拉瑪大叔的確認(rèn)下，發(fā)現(xiàn)速度和航向都沒變，于是猜測(cè)出拉烏島是個(gè)移動(dòng)的島嶼，像一艘漂移的大船。

英文里有句話叫“Think out of the box”，說的是要人跳出思維的盒子、書本的盒子、一切陳規(guī)慣例的盒子，大膽進(jìn)行設(shè)想猜測(cè)。這種思考的方法在遇到毫無頭緒的問題時(shí)尤其管用。

面對(duì)消失不見的拉烏島，“金雀花號(hào)”上的少年們給大家展示了什么是“大膽猜測(cè)”；艾莎又用了控制變量的方法，讓大家分析出原來問題出在假設(shè)上，終于發(fā)現(xiàn)答案，也就是“小心求證”。

找到拉烏島準(zhǔn)備停泊時(shí)，沙拉瑪大叔建議不要在遠(yuǎn)離碼頭的地方拋錨，而是將船系在岸邊。

雖然通常的經(jīng)驗(yàn)是，把船停泊在距離碼頭一定距離就可以，但拉烏島是一座移動(dòng)的島嶼，如果不讓船跟隨島漂流，很有可能在他們離島的時(shí)候，“金雀花號(hào)”已經(jīng)不知所蹤。

沙拉瑪大叔的智慧和經(jīng)驗(yàn)讓人佩服，如果沒有他的話，孩子們一定還會(huì)遇到更多的問題。

這也告訴小讀者們，世界上的事情是在不斷變化的，在這里可行的方法，換一個(gè)地方也許就行不通了；今天可行的道理，明天也許就會(huì)有所改變。如果不勤觀察、多思考，用變化的思維看待問題，遇到什么事都照搬過去的經(jīng)驗(yàn)，那一定會(huì)容易出問題。

孩子們無論現(xiàn)在還是將來，都將會(huì)面臨五花八門的狀況，家長(zhǎng)不可能把每一種解決方案都塞進(jìn)孩子的小腦袋里?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，從當(dāng)下開始，逐漸改進(jìn)孩子的思維方式，才能讓他們受益終身，不管今后面對(duì)什么都能游刃有余。

神奇的團(tuán)隊(duì)力量：1+1> 2

“一箭易折，十箭難斷”?！段簳?/p>

在看到拉烏島上的金雀花后，陽陽頓悟了這個(gè)古人的道理，終于明白他們的船之所以叫“金雀花號(hào)”，是因?yàn)樗麄兿窠鹑富ㄒ粯幽茉谪汃さ耐寥乐?，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，成為美麗的花叢，這樣的生命力來自于他們團(tuán)結(jié)的力量。

故事并沒有在此停留，而是在很多情節(jié)中，進(jìn)一步深入地告訴小讀者，人多并不一定會(huì)力量大，也許會(huì)適得其反。要讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的力量，也就是讓1+1>2，是要遵循一定的方法的。

卡瓦卡達(dá)從小就閱讀了很多馴獸的圖書，可在訓(xùn)練船上的小猴子飛碟王的時(shí)候，仍然不得要領(lǐng)。還被飛碟王搶走了當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)品的糖果。

卡瓦卡達(dá)氣得要用鞭子懲罰它、關(guān)它禁閉，因?yàn)樗J(rèn)為“不打不成材”。幸好被妹妹卡瓦婭攔下。在妹妹溫柔的示范和鼓勵(lì)下，小猴子很快掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

如何才能成功地激勵(lì)同伴，讓同伴在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并且熟練掌握呢？顯然，卡瓦卡達(dá)最初使用的“棍棒法”是不可行的。

1）示范：卡瓦婭先向飛碟王做出了正確的示范，讓它明白目標(biāo)是什么。

2）鼓勵(lì)：在飛碟王做對(duì)的時(shí)候，除了給出糖果獎(jiǎng)勵(lì)以外，還要口頭鼓勵(lì)，這是一種精神上的肯定，飛碟王因此建立的自信和榮譽(yù)感，會(huì)成為良好表現(xiàn)的助力。

3）習(xí)慣：反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)會(huì)的本領(lǐng)牢牢映在腦海中，成為良好的習(xí)慣。

這個(gè)訓(xùn)練小猴子的方法，聽上去更像是家長(zhǎng)在幫助孩子養(yǎng)成生活中的習(xí)慣。事實(shí)上，這也是提高團(tuán)隊(duì)合作效率的重要法寶，從小掌握這一點(diǎn)，可以幫助孩子們盡早感知團(tuán)隊(duì)力量、對(duì)他人加以積極的影響，也更能學(xué)著從他人的角度出發(fā)，慢慢提高情商。書中還傳授了如責(zé)任制、情緒控制等等提高幫助團(tuán)隊(duì)合作的方法。

《航海少年團(tuán)4?大海里的流浪草原》這本故事書語言清新，張帆筆下的小主人公性格鮮明，對(duì)白活潑有趣，描繪的景色優(yōu)美、富于想象力。情節(jié)也十分跌宕起伏，扣人心弦，并在暗中埋下伏筆，激起小讀者探究的欲望。

小讀者們能邊讀邊在腦中描繪出絢爛奇特的拉烏島，爸爸媽媽們也能一邊讀故事一邊拓展書里的小知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)到什么是財(cái)富，什么是商業(yè)，如何與他人相處，與團(tuán)隊(duì)合作。希望孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中，能逐漸集齊5塊“寶石”，不斷提高財(cái)商，在這個(gè)變化萬千的世界里乘風(fēng)破浪。

希望《航海少年團(tuán)4?大海里的流浪草原》可以讓你在思考孩子的財(cái)商教育時(shí)，多一些啟發(fā)。

我是柒喜咚咚，感謝您的到來。歡迎留下您的想法，讓我們共同成長(zhǎng)。