基礎(chǔ)研究須加強(qiáng) 學(xué)科壁壘要打破

5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算……近兩年，新一輪科技革命正在迅速改變?nèi)藗兊纳罘绞胶退季S方式。這對(duì)高?？蒲泻腿瞬排囵B(yǎng)提出哪些挑戰(zhàn)？記者就此采訪了部分全國(guó)人大代表、政協(xié)委員。

全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)校長(zhǎng)林忠欽認(rèn)為，新一輪科技革命帶來的計(jì)算力增強(qiáng)，使大學(xué)教給學(xué)生的知識(shí)滯后于實(shí)際科技發(fā)展需求，成為無法避免、不可逆轉(zhuǎn)的新常態(tài)?！懊鎸?duì)這樣的新常態(tài)，我們更有必要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論?！绷种覛J說。

林忠欽的判斷是基于基礎(chǔ)理論研究和基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要地位。全國(guó)政協(xié)委員、北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)陶智說：“總結(jié)我們一些重大科研項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是重視基礎(chǔ)研究，因?yàn)楣こ虇栴}的背后都是科學(xué)問題。”

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士周向宇舉了芯片的例子。芯片是新科技革命最重要的基礎(chǔ)產(chǎn)品之一，在芯片上，我們有被“卡脖子”的教訓(xùn)?！靶酒x不開電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，其應(yīng)用正是基于‘無用之用’的布爾代數(shù)。這樣的例子在各個(gè)學(xué)科中不勝枚舉?！敝芟蛴钫f。

不久前，中山大學(xué)發(fā)布了針對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的“強(qiáng)基計(jì)劃”，招生對(duì)象是綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖、具有強(qiáng)烈專業(yè)興趣并有志于將來從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作、高考成績(jī)優(yōu)異的高中畢業(yè)生。全國(guó)人大代表、中山大學(xué)校長(zhǎng)羅俊說：“‘強(qiáng)基計(jì)劃’旨在探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才?！?/P>

有了人才，還要有人才可以干事的平臺(tái)。羅俊同時(shí)是我國(guó)空間引力波探測(cè)“天琴計(jì)劃”首席科學(xué)家，身為大學(xué)校長(zhǎng)和國(guó)家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目帶頭人，他對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式感觸深刻?！啊烨儆?jì)劃’近年來的突破，一條重要經(jīng)驗(yàn)是高校人才梯隊(duì)的培養(yǎng)，即大團(tuán)隊(duì)建設(shè)?！绷_俊說，“由高校牽頭的最大優(yōu)勢(shì)是完備的人才培養(yǎng)體系，源源不斷的人才是可持續(xù)攻關(guān)的機(jī)制保障，反過來大項(xiàng)目也可以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。”

新一輪科技革命影響深遠(yuǎn)，原有的學(xué)科劃分體系已不能滿足時(shí)代需要，一些代表、委員對(duì)加大學(xué)科交叉力度提出期望。

智能制造是新科技革命帶給制造業(yè)領(lǐng)域的顯著變化，也是“新工科”將來發(fā)力的重點(diǎn)。全國(guó)政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)朱曉進(jìn)說：“智能制造涉及機(jī)械、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、信息、網(wǎng)絡(luò)、軟件、藝術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域，是一個(gè)跨界融合的‘新工科’專業(yè)。許多高校僅憑自身知識(shí)、專業(yè)能力，難以構(gòu)建起較為全面、科學(xué)和成熟的智能制造專業(yè)?！?/P>

不僅是智能制造，全國(guó)政協(xié)委員、中科院院士、國(guó)家納米科學(xué)中心主任趙宇亮注意到，在一些重大規(guī)劃中，學(xué)科交叉體現(xiàn)得不充分，學(xué)科外延性體現(xiàn)得不夠，“自留地”現(xiàn)象還比較多。

全國(guó)政協(xié)委員、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記張煒建議，高校要打破傳統(tǒng)學(xué)科之間壁壘，增強(qiáng)不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系、相互促進(jìn)與相輔相成?！靶轮R(shí)新領(lǐng)域快速拓展，知識(shí)體系綜合趨勢(shì)日益增強(qiáng)，新興交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，學(xué)科合并與重組屢見不鮮。高校在學(xué)科布局設(shè)置中要避免片面和盲目。”張煒說。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年05月29日第5版